學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”（學(xué)校(37張)就是學(xué)校）。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，進(jìn)而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。二千多年齊國的稷下學(xué)宮引發(fā)了百家爭鳴、孔子在大成殿的甬道開設(shè)杏壇以六藝而教眾賢、宋朝的六大書院所承擔(dān)著選俊功能。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)?！?，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才學(xué)校圖片(14張)改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。體育教育通過武術(shù)訓(xùn)練，不僅可以使人身體健康，增加力量，更能使人體反應(yīng)靈敏、動(dòng)作快速活躍，這就使人們不但在日常生活中盡顯旺盛的生命活力，而且在某種危險(xiǎn)的環(huán)境中更有機(jī)智勇敢的表現(xiàn)。“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒有變化，因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義；只不過對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國家需要及社會(huì)進(jìn)步，也使學(xué)校更顯生命與活力。由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人；便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”

德育

     武術(shù)本身是有武德相約束的，武林各門派均強(qiáng)調(diào)重武尚德。武德并非為單純的武術(shù)本身的道德規(guī)范，它的核心是一個(gè)“義”字?！傲x”的實(shí)質(zhì)就是代表整體社會(huì)利益的要求，既要有熱愛整個(gè)社會(huì)之心，反過來也要有自尊、自愛、愛人之心。僧、道確是此項(xiàng)的優(yōu)越者，在誦經(jīng)之余用大量時(shí)間習(xí)武，不僅可以健身，而且無暇滋生妄念，這對(duì)修道參佛極為重要。具體來說，就是愛自己的國家，愛自己的民族，熱愛人民;要講禮儀，講正義，講氣節(jié)，尊師重道，敢于為維護(hù)正義而犧牲。在教學(xué)與訓(xùn)練中，在與人們的交往中，均應(yīng)將這種道德精神融入其中。

孩子不適應(yīng)武校的生活想家怎么辦?

孩子很喜歡武術(shù)的，而且我們家長也本打算在暑期送他到武校上學(xué)，剛開始我們提去學(xué)習(xí)武術(shù)的事情，孩子非常開心，天天盼著暑假放假，所以武校招生時(shí)間來了，我們就立刻給他報(bào)名了。但是現(xiàn)在馬上要去武校了，孩子不像之前那么開心了，可能是考慮著學(xué)校比較遠(yuǎn)，他很長時(shí)間不能回家，怕不適應(yīng)學(xué)校的生活，會(huì)想家，那孩子不適應(yīng)少林寺武校的生活想家怎么辦?學(xué)校開設(shè)體育，美術(shù)，音樂，舞蹈表演等熱門專業(yè)，迄今已培養(yǎng)近萬名學(xué)生活躍在國際國內(nèi)舞臺(tái)。有沒有什么比較好的處理方法?澧縣騰云文武學(xué)校如何處理學(xué)生想家的問題?

武校的課程、管理及作息安排等多方面與普通學(xué)校還是有差別的，所以學(xué)生剛到京山武術(shù)影視學(xué)校學(xué)習(xí)，都需要一段時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)的，每個(gè)學(xué)生都是如此，在此建議各位家長，剛開始的幾個(gè)月不要頻繁到校看望孩子，要讓孩子自己慢慢適應(yīng)新環(huán)境，這種方式可很好地鍛煉孩子的獨(dú)立性，也能讓孩子更快地適應(yīng)武校生活。它是為學(xué)子的成長和未來事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)陣地。想來探望孩子的話，可以一兩月后看望，等孩子真的適應(yīng)學(xué)校生活了，隨時(shí)都可以來校。

我校的文化課程開設(shè)的有幼兒部、小學(xué)部、初中部、高中部等完整的教學(xué)體系。學(xué)校的文化課教材也與普通院校保持一致，統(tǒng)一采用人教版教材，教學(xué)進(jìn)度也與普通院校同步，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)過來后，不存在中斷學(xué)習(xí)課程，可以繼續(xù)之前的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力時(shí)，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)生生命過程的質(zhì)量。學(xué)校上半天武術(shù)課，半天文化課，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面更為有利。

我校是一所文武兼修的武術(shù)學(xué)校，學(xué)校的文化課都是由具備資格證書和教書經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來授課，武校重視因材施教，保證學(xué)生處在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍之中。

我校武術(shù)課由正宗的弟子，讓孩子們親身感受到少林武術(shù)的強(qiáng)大魅力和深厚的文化底蘊(yùn)。每天上課時(shí)間安排緊湊、合理，學(xué)生嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

豐富完善的文化知識(shí)可以幫助學(xué)生提高自身的文化素養(yǎng)，開闊學(xué)生眼界，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，所以，武校在教學(xué)方面，對(duì)學(xué)生文化課要求是非常嚴(yán)格的。