從小學到初中是學習階段的一個變化

換角色更重要 認為，從小學到初中是學習階段的一個變化，從鞏固已有知識、預習新課程的角度出發(fā)，給孩子報初中輔導班，“銜接教育”中對知識的鞏固和預習只是技術層面的東西，更重要的是孩子對教與學變化的適應、學習習慣的養(yǎng)成和升入新階段學校的心理準備，這可以說是戰(zhàn)術和戰(zhàn)略準備，通俗地講就是孩子在心態(tài)上的銜接與過渡，或稱之為角色轉換。

選擇輔導班看孩子性格 因為小學實施素質教育，基本上學生的分數(shù)不會有多大的差距，但是孩子們實際的學習能力和學習效果，不能從分數(shù)上體現(xiàn)出來，一些學生上初中后會發(fā)現(xiàn)跟不上初中的學習進度和學習難度。另一方面從正確的學習過程來說，初中輔導班是先有一個對課程的預習。

循序漸進語文學習應注重基礎,切忌好高務遠,急于求成

循序漸進語文學習應注重基礎，切忌好高務遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章;一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。熟讀精思就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質疑問難，終解決問題。

高中階段這一階段的孩子,已經(jīng)有了自己的看法和一定的決策能力

高中階段這一階段的孩子一般都已經(jīng)有了自己的看法和一定的決策能力，所以我們要與孩子認真溝通，為他分析利弊。如果在高中階段孩子拒絕補課，并且成績也不理想，您完全可以問問他以后的想法和打算，作為父母，我們可以為他的想法和打算做出正確的分析，并引導他走上正確的道路！

如果說小學是孩子進入校園的起點，高中是孩子的沖刺階段，那么初中處于兩者之間，就是發(fā)展期和穩(wěn)定期。這也就意味著初中，其實是孩子改變快、進步快的三年，在這三年之間塑造的孩子的學習習慣和生活習慣等，幾乎決定了孩子之后的發(fā)展。

孩子在學校會經(jīng)歷很多的考試,而孩子的短板學科往往會在其考試成

孩子在學校會經(jīng)歷很多的考試，而孩子的短板學科往往會在其考試成績上暴露無遺。所以，當父母發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績不理想，甚至嚴重下滑時，就可以據(jù)此來跟孩子認真溝通，確認孩子在相應的科目或環(huán)節(jié)上是否有課外補習的需要。而父母能夠有針對性地選報輔導班，肯定會對孩子的成績大有裨益。雖然價格往往是由價值決定的，但并不代表價格越昂貴的輔導機構，其補習效果就越好。且不說由于某些市場監(jiān)管漏洞的存在導致的亂標價現(xiàn)象，就單論不同老師的不同教學方法，以及不同孩子的不同基礎和接受程度，都未必能佐證貴即的說法。