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北京數(shù)字書法教育培訓(xùn)學(xué)校
產(chǎn)品特點(diǎn): 1、 是目前國內(nèi)數(shù)字書法教學(xué)一套硬筆教學(xué)解決方案; 2、 包含書法教育學(xué)家提供的規(guī)范常用字庫; 3、 滿足語言文字應(yīng)用研究所漢字書寫標(biāo)準(zhǔn); 4、 通過傳統(tǒng)的紙筆進(jìn)行書寫,不改變用戶書寫習(xí)慣; 5、 將書法教學(xué)資源與傳統(tǒng)教學(xué)形式有機(jī)的整合在一起; 6、 實(shí)現(xiàn)書法課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng); 7、 實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂書寫漢字的過程多維度量規(guī)下(筆數(shù)、筆順、方向、結(jié)構(gòu)等)的智能評判與學(xué)情分析; 8、 書寫終端測驗(yàn)后的統(tǒng)計(jì)報(bào)告反饋學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況,有利于教師以學(xué)定教;
想象力寫字的時(shí)候,孩子可以隨心所欲地、不受限制地去思考字
想象力 寫字的時(shí)候,孩子可以隨心所欲地、不受限制地去思考字本身的姿態(tài)、神態(tài)。 愛因斯坦說過:“想象力比知識還重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉?!币虼耍竽懾S富的想象,是藝術(shù)創(chuàng)造、科學(xué)發(fā)明的必要因素。有才能的科學(xué)家、藝術(shù)家都是富于聯(lián)想的,他們在深入的思考中,由此及彼,舉一反三,產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感,把某一領(lǐng)域的知識技能、方法遷移到新的領(lǐng)域,就會(huì)出現(xiàn)新的奇跡。 審美能力 學(xué)過書法的童鞋應(yīng)該都有這么個(gè)體會(huì)。在臨摹字帖的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)之前不容易察覺的一些細(xì)節(jié)。并從中找到一種美的感受。系統(tǒng)是基于云服務(wù)技術(shù)建立的集教學(xué)方法、書法資料、圖片解析、語音輔助、動(dòng)漫視頻和海量知識組成的國內(nèi)書法課堂教學(xué)系統(tǒng)的云數(shù)據(jù)庫平臺,終端用戶使用帳號密碼獲取資源的方式得以實(shí)施。 審美的能力是花錢買不來的,也不是一個(gè)月的速成班能夠?qū)W來的。審美品位是靠孩子從小的生活環(huán)境,藝術(shù)修養(yǎng)熏陶而來。一個(gè)從小喜歡藝術(shù)、喜歡書法的孩子,和一個(gè)從小只看電視、玩游戲的孩子,在長大后的氣質(zhì)上會(huì)產(chǎn)生非常大的區(qū)別。
學(xué)習(xí)書法的好處
開發(fā)智力,培養(yǎng)協(xié)調(diào)性
書法的練習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),要求始終專注,寫好每一個(gè)字,都需要大腦指揮手和眼睛配合完成,既可開發(fā)智力,又能提高協(xié)調(diào)性。
練書法對于孩子來說,收獲的不僅僅是一手漂亮好看的字。更重要的是在練習(xí)過程中,孩子會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。有良好的道德素質(zhì)和文化素質(zhì),記憶力會(huì)明顯提高。所以,學(xué)書法有利于孩子的成長。
智能書法教室的學(xué)生桌每桌兩位,四桌八人一組,采用先進(jìn)面對面分組學(xué)習(xí)討論形式,便于師生的教與學(xué)。 書法是中華傳統(tǒng)文化的精髓,國家要求在中小學(xué)開設(shè)書法課,但學(xué)校書法教學(xué)設(shè)備落后,書法師資缺乏。師長先生能夠大概經(jīng)過歷程直播系統(tǒng)在先生端抄寫示范,點(diǎn)評高足練習(xí)作業(yè),每一一幅作業(yè),每一一個(gè)圈點(diǎn),都能異步傳到孩子面前目今目今的屏幕上,大大提升了講解互動(dòng)想頭。在此背景下,建全新數(shù)字書法教室,把現(xiàn)代科技引入傳統(tǒng)書法教學(xué)中,既解決教學(xué)設(shè)備落后和書法師資緊缺問題,也大大提升教學(xué)互動(dòng)效果。
數(shù)字書法教室系統(tǒng)由交互式數(shù)字臨摹臺、教師中控、書法直播、字帖排版、視頻資源庫、云平臺管理等11套系統(tǒng)構(gòu)成,創(chuàng)新地將觸控、護(hù)眼、防水、耐磨的互式數(shù)字臨摹臺技術(shù)引入到傳統(tǒng)書法教學(xué)中。