注意力訓(xùn)練的目標(biāo)

注意力訓(xùn)練的目標(biāo)，在一定程度上就是我們注意力訓(xùn)練的指導(dǎo)思想，為我們訓(xùn)練注意力提供了一個(gè)方向的指引。

注意力的目標(biāo)，我們從動(dòng)與靜來(lái)設(shè)定，“動(dòng)如脫兔，靜如赤子”，這一句話是我在進(jìn)行全腦教育過(guò)程中體悟出來(lái)的，我覺(jué)得用來(lái)作為注意力訓(xùn)練的目標(biāo)是非常恰當(dāng)。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是讓你動(dòng)的時(shí)候，你就能像逃跑的兔子快速、敏捷；要求靜的時(shí)候，就像一個(gè)初生的嬰兒一樣，內(nèi)心寧?kù)o、純和。

我覺(jué)得這個(gè)描述作為注意力訓(xùn)練的目標(biāo)非常實(shí)用恰當(dāng)，一個(gè)人做事能快能慢，該快的時(shí)候快，該慢的時(shí)候慢，有動(dòng)有靜，有快有慢，這種狀態(tài)是孩子zui好的一種狀態(tài)。

 全腦智慧機(jī)怎樣幫助孩子找回專(zhuān)注力？

幫孩子自己學(xué)會(huì)“看”

一旦你確定你的孩子已經(jīng)接受了指導(dǎo)，你可以更進(jìn)一步，告訴他該怎么做。智機(jī)連接老師發(fā)現(xiàn)，有些孩子喜歡邊吃邊玩，簡(jiǎn)單的停止效果不好。如果每個(gè)提醒貼近你孩子的臉，讓他看著你的眼睛，告訴他一只手拿著碗，另一只手拿著勺子，把食物放進(jìn)他的嘴里，做正確的事。幫他注意正確的行為。經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)，他比以前吃得更多了。

  關(guān)于培養(yǎng)專(zhuān)注力，右腦開(kāi)發(fā)老師有四個(gè)建議

1、遠(yuǎn)離手機(jī)

　頻繁地玩手機(jī)會(huì)給孩子帶來(lái)很大的危害，手機(jī)輻射會(huì)破壞孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，從而引發(fā)記憶力suai退、to痛、睡眠不好等一系列問(wèn)題。

2、關(guān)掉電視

　看電視是一種被動(dòng)接受的行為，會(huì)阻礙孩子認(rèn)識(shí)真shi的世界，限制其想象力，經(jīng)?？措娨晻?huì)延緩大腦發(fā)育，且這一影響是不可逆的。

3、延遲滿足

　延遲滿足可以培養(yǎng)孩子的自制力，但you腦開(kāi)發(fā)加盟老師認(rèn)為需要特別注意三條：

　一，不能將孩子規(guī)則以?xún)?nèi)應(yīng)得的東西也延遲滿足;

　二，規(guī)則以外的，可以滿足的，如果不能及時(shí)滿足則應(yīng)說(shuō)明原因;

　三，不合理的要求不能滿足的，不能哄騙，而應(yīng)溫和而堅(jiān)定地說(shuō)明原因。

4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要隨意打斷孩子，要培養(yǎng)他的專(zhuān)注力等習(xí)慣，這對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展是非常重要的。

    告訴大家該如何培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注力

1、和孩子一起做培養(yǎng)專(zhuān)注力的小游戲

　2歲之前的孩子，可以陪孩子照鏡子，讓孩子探索鏡子中的自己:“看看鏡子里是誰(shuí)呀?媽媽在哪里呀?寶寶的鼻子在哪里呀?媽媽的嘴巴在哪里呀?2-3歲的孩子，可以拿出4-5只顏色差異較大的彩筆，從孩子眼前勻速拿過(guò)放到身后，問(wèn)他看到哪幾種顏se，看看孩子需要幾次才能看清楚。

2、培養(yǎng)寶寶閱讀能力

　年齡稍微小一點(diǎn)的寶寶，從啃書(shū)、玩書(shū)開(kāi)始，可以考慮給寶寶“布書(shū)”讓其“翻閱”。稍大一點(diǎn)的寶寶可讓其”聽(tīng)故事提問(wèn)”，聽(tīng)完后回答，也可以請(qǐng)寶寶把故事內(nèi)容復(fù)述，也可配合“有聲書(shū)”，讓寶寶在聽(tīng)、看過(guò)程豐富知識(shí)，可以培養(yǎng)安靜、集中注意力去聽(tīng)講的好習(xí)慣。