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趙曉聲先生在《鋼琴演奏之道》中提到一位鋼琴家必須具備：1、“運(yùn)動(dòng)員”的素質(zhì)，也就是速度、靈敏、力量與持久。2、“詩(shī)人”的氣質(zhì)、靈感、想象、夢(mèng)幻。3、眼看兩行樂(lè)譜，用左右手彈奏出各自不同的聲部——訓(xùn)練孩子高度注意力與協(xié)調(diào)力。這些都是發(fā)自與內(nèi)心深處的、自我血肉的一部分。一個(gè)真正的鋼琴家，他所必須掌握的不僅僅是高超的技術(shù)，更主要的是他對(duì)音樂(lè)的理解和演示，而這就來(lái)自于對(duì)哲學(xué)、美術(shù)，文學(xué)，歷史，戲劇等各種知識(shí)的積累和修養(yǎng)的凝聚。3、“建筑師”的形態(tài)、層次、線(xiàn)條、色彩。4、數(shù)與哲的抽象與升華。這些是趙先生對(duì)鋼琴家所要具備的素質(zhì)的準(zhǔn)確和精辟的總結(jié)。

教學(xué)中，教師要根據(jù)兒童的心理特征和語(yǔ)言特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單易懂的兒童語(yǔ)言來(lái)教學(xué)，才能收到好的效果。如：首先讓孩子們了解鋼琴鍵盤(pán)的排列及大概音響。一個(gè)真正的鋼琴家，他所必須掌握的不僅僅是高超的技術(shù)，更主要的是他對(duì)音樂(lè)的理解和演示，而這就來(lái)自于對(duì)哲學(xué)、美術(shù)，文學(xué)，歷史，戲劇等各種知識(shí)的積累和修養(yǎng)的凝聚。彈一些小片段讓他們猜猜象什么，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂?。孩子們有時(shí)會(huì)說(shuō)高音像小鳥(niǎo)、像蛇，低音像大象、像老虎等，這時(shí)可以告訴他們鋼琴是富于表現(xiàn)力的?？梢员憩F(xiàn)很多東西，但是沒(méi)有扎實(shí)的基本功是難以表現(xiàn)很多東西的。如小鳥(niǎo)的鳴叫聲、大象的抬腿，沒(méi)有靈巧的手指和牢固的手的架子是做不出來(lái)的。

學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)圖什么

，父母決定讓孩子學(xué)鋼琴，都是希望孩子多一些對(duì)美好事物的體驗(yàn)。但是時(shí)間一長(zhǎng)，不少家長(zhǎng)就會(huì)忘了自己的初衷，而是覺(jué)得孩子可能需要參加一些比賽。

由于家長(zhǎng)有太多的期望、太多的要求，也就有太多的失望。可以說(shuō)，學(xué)琴之路并不輕松。

那些急于把孩子推上頂峰的家長(zhǎng)，如果有機(jī)會(huì)冷靜地重新思考一下，回頭看看學(xué)琴路上孩子是怎樣走過(guò)來(lái)的，就很容易了解由于錯(cuò)誤的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子失去了人生真正應(yīng)該習(xí)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，包含了太多太多重要的因素。但是啟蒙者的作用是無(wú)可替代的，如果在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，爸媽不能給予正確而良好的引導(dǎo)，這對(duì)孩子的損害將是永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)的。

在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，孩子可以學(xué)習(xí)樂(lè)譜，學(xué)習(xí)演奏技巧，可以學(xué)習(xí)許許多多的音樂(lè)知識(shí)。除此之外，還能學(xué)得三種能力，即注意力、協(xié)調(diào)力與自信力。

無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這三種能力都是孩子健康成長(zhǎng)所需要的。

學(xué)習(xí)彈奏鋼琴需要這三種能力，讀書(shū)搞研究需要這三種能力，做學(xué)生、做教師、做演員、做領(lǐng)導(dǎo)、做科研人員，亦或做工人、農(nóng)民、士兵……想要干得出類(lèi)拔萃，也都必須具備這三種能力。