雖說二胎開放，但現在的學生大多還都是獨女，安逸的生活條件使他們喪失了許多本應具備的生存、生活技能，例如洗衣做飯、遇險逃生、緊急救護等。而他們對于“親情”、“手足”之涵義的解讀更因為家庭環(huán)境的局限而受到限制。在為期短短幾天的夏令營中，學生可以獲得一個集體生活的體驗，以培養(yǎng)他們的組織紀律性、團結奮斗精神。小學生軍事拓展訓練規(guī)范有哪些？軍事夏令營為您一一介紹。一、小學生軍事拓展訓練規(guī)范透過體驗式的探索與學習，建立孩子自信心，培養(yǎng)克服困難、勇往直前的勇氣并學習尊重自然與生命。軍事夏令營認為，鍛煉孩子生存能力、培養(yǎng)孩子積極的人生觀，從活動中展現出領導、自我管理及團體互助合作與人相處及互動；培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，鍛煉學生面對環(huán)境改變的適應能力。二、軍事拓展訓練的目標軍事拓展訓練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。軍事夏令營認為，軍事拓展訓練強調的是體驗軍事拓展訓練強調的是一種體驗，是一種由內至外的自我教育。

每個人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確責任，發(fā)揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應該做什么，又思考怎樣做好。

2、做事要先做計劃，再開展行動。

這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。

3、遇到問題應學會換位思考。

在工作中，不要為表面的現象所困擾，有些印象其實是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質，通過組織、協(xié)調達到目標，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。

4、要學會相互配合。

在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調，形成力量的整合才能完成共同的任務。

5、要因才適用。

要看到差異，容納差異，協(xié)調差異，利用差異，在差異中取長補短，在差異中塑造一個的集體、的團隊。

6、要以大局為重。

我們的集體是臨時組織起來的，每個人都有不同的性格特點、生活習慣、喜好、長處和短處，這些習慣，有些對團隊有利，有些對團隊有害。在實際工作中要正確區(qū)分個人和團隊的利益，不能把生活中的不良習慣帶到工作中來，要積極、快速的轉換自己的角色和心態(tài)，準確定位，服從安排。為了完成團隊的任務，我們必須遵守紀律，團結協(xié)作，揚長避短，甘于奉獻。

戶外拓展結合了高挑戰(zhàn)和低挑戰(zhàn)的元素，通過危機意識、領導能力、溝通能力、面對逆境能力的培養(yǎng)以及個人和團隊層面的引導，促進學員的成長。拓展訓練強調學生應該“感覺”學習，而不是僅僅在課堂上聽。研究數據顯示，傳統(tǒng)課堂學習的吸收率約為25%，而要求學生參與實際操作的體驗式學習的吸收率高達75%，能更有效地向學生傳授信息。拓展訓練是一種典型的戶外體驗式訓練。

以體驗、體驗分享是戶外教學發(fā)展的表現形式。在參與的同時，完成一次體驗，進行自我反思，獲得一些真知灼見。它吸收國外先進經驗，注重適應中國人的心理特點和接受方式。它將大部分課程放在戶外，并精心設置了一系列新穎刺激的場景，使學生能夠積極體驗和解決問題。在參與和體驗的過程中，他們受到了心理上的挑戰(zhàn)和思想上的啟發(fā)。然后他們一起討論和總結，通過經驗分享，我們可以感受到各種具有豐富現代人文精神和管理內涵的原因。在特定的環(huán)境中去思考，去發(fā)現，去覺醒，去對自己、同事、團隊重新認識，重新。