拓展訓(xùn)練會(huì)協(xié)助企業(yè)達(dá)成什么目標(biāo)：增加業(yè)績(jī)及利潤(rùn)，提高執(zhí)行力，增加效益。從混亂中理出秩序，從麻煩中找出生機(jī)。增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，達(dá)成有效溝通，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整合，創(chuàng)造非凡業(yè)績(jī)。拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的zui終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見(jiàn)，則很難達(dá)到理想的效果。

拓展培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別：還記得上學(xué)的時(shí)候，背過(guò)的課文和英文單詞很快都會(huì)忘記，每次考試前都得復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)。但是學(xué)會(huì)駕駛之后一年都沒(méi)有接觸過(guò)，再次接觸的時(shí)候還是可以想起來(lái)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的東西。這就是傳統(tǒng)教育和拓展培訓(xùn)的區(qū)別。心理學(xué)研究表明:看到的信息可以記住10％:聽(tīng)到的信息可以記住20％親身體驗(yàn)的信息可以記住80％。

青少年是社會(huì)分發(fā)展的新生力量，是祖國(guó)的未來(lái)與希望。青少年的身體素質(zhì)﹑科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，奠定了他們?cè)谏鐣?huì)中發(fā)展和做貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)。在這三種素質(zhì)當(dāng)中，心理素質(zhì)的培養(yǎng)在過(guò)去一直沒(méi)有得到足夠的重視。相當(dāng)一部分青少年心理發(fā)展的水平明顯滯后于其生理和智力發(fā)展的水平，這種發(fā)展中存在的不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了青少年的健康成長(zhǎng)，所以成為拓展訓(xùn)練教育領(lǐng)域面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。