當(dāng)有家長(zhǎng)感覺(jué)孩子的語(yǔ)言發(fā)育有問(wèn)題時(shí)，不要輕易相信別人關(guān)于“長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了”或者“貴人語(yǔ)遲”的說(shuō)法，當(dāng)然，“貴人語(yǔ)遲”這個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)和兒童語(yǔ)言發(fā)育沒(méi)有關(guān)系。

現(xiàn)實(shí)中，可以造成孩子語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題的原因還有很多，比如、智力認(rèn)知障礙、等等，當(dāng)然也可能只是語(yǔ)言環(huán)境的問(wèn)題，但其實(shí)也往往帶來(lái)非常嚴(yán)重的影響，這種影響甚至是一生的，所以如果原因不明起碼要先找到原因，而不是“等長(zhǎng)大了”，甚至現(xiàn)在對(duì)于一個(gè)人類(lèi)個(gè)體來(lái)說(shuō)，童年、少年、青年乃至一生都只有一次。聽(tīng)力損失是有不同程度的，可以分為輕度、中度、重度和極重度，重度或極重度一般來(lái)說(shuō)早期細(xì)心的家長(zhǎng)是可以發(fā)現(xiàn)的，我們工作中遇到過(guò)孩子到了四五歲家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言問(wèn)題是聽(tīng)力問(wèn)題造成的。

由構(gòu)音的形態(tài)異常而導(dǎo)致說(shuō)話(huà)不清的現(xiàn)象。其中唇、齒列咬合異常、腭咽閉合不全等都是器性構(gòu)音障礙的典型患者。在臨床上常見(jiàn)于：、腭咽閉合不全、舌系帶過(guò)短等。其中舌系帶過(guò)短為常見(jiàn)，表現(xiàn)為：

1、舌尖不能前伸或前伸抵達(dá)口外<1cm；

2、張口時(shí)即見(jiàn)舌系帶牽掣舌運(yùn)動(dòng)、舌尖部呈"W"狀

3、嬰幼兒吮吸困難易導(dǎo)致舌系帶潰瘍。

本貼針對(duì)幼兒發(fā)音不清晰部分,孩子/學(xué)生有發(fā)音不清晰的家長(zhǎng)/老師,可對(duì)照參考相關(guān)活動(dòng)練習(xí),成人如有發(fā)音不清的問(wèn)題,樓主另有設(shè)計(jì)各音的詞匯及句子練習(xí),可再回貼詢(xún)問(wèn)樓主,　除了說(shuō)話(huà)不清晰尚有其他說(shuō)話(huà)問(wèn)題的（如：口吃/說(shuō)話(huà)慢/其他特殊教育問(wèn)題）,可以參考搜尋樓主另外一貼,后樓主設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合3歲以上兒童,3歲以下發(fā)音不清晰的,可以先多練習(xí)舌頭口腔運(yùn)動(dòng),待孩子如果3歲發(fā)音還不清晰，再進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),并家長(zhǎng)請(qǐng)先檢視以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.孩子學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)間和一般孩子比，是否有比較晚的情形？如果有比較晚,那很多發(fā)音的完成時(shí)間自然也會(huì)晚一些

2.孩子平常吃東西是否不喜歡咀嚼？孩子喜食軟食或家長(zhǎng)常把食物剪碎了給孩子吃，以至于孩子缺乏口腔肌肉協(xié)調(diào)的鍛鍊，如果有以上情況，須先處理好才可進(jìn)行發(fā)音的矯正練習(xí)喔