青少年拒絕心理輔導(dǎo)的原因

如果沒(méi)有緣由地拒絕，通常是被“誤傷”，背后的原因是與父母的對(duì)抗——我偏不聽(tīng)你的！或者是孩子覺(jué)得沒(méi)有必要。孩子自我感覺(jué)良好，覺(jué)得自己沒(méi)有什么問(wèn)題，覺(jué)得自己可以搞定一切，有些自我、自負(fù)，這是青少年的普通心理特點(diǎn)。也有可能是父母的過(guò)度緊張，這種情況下建議父母可以請(qǐng)孩子和自己去一次，以一種“孩子配合父母”“你在幫助我們”的態(tài)度去溝通。

青少年厭學(xué)的原因

動(dòng)機(jī)缺失。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有求知欲望，需要被動(dòng)地在老師、父母的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是無(wú)動(dòng)機(jī)；認(rèn)為讀書(shū)是苦差事，讀書(shū)無(wú)用論，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)消極甚至錯(cuò)誤，這是負(fù)動(dòng)機(jī)。沒(méi)有動(dòng)機(jī)就沒(méi)有動(dòng)力。兒童心理咨詢(xún)師說(shuō)，導(dǎo)致動(dòng)機(jī)缺失的原因有很多有些家長(zhǎng)本身不注重學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，孩子潛移默化也會(huì)認(rèn)同這種價(jià)值觀；

動(dòng)機(jī)缺失。有些孩子之前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)建立在父母的肯定、表?yè)P(yáng)上，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論再如何努力都得不到父母的關(guān)注，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也就消失了；有些孩子遭遇家庭變故，內(nèi)心被這些變故所充斥著，難以安心學(xué)習(xí)……若父母發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失，可積極反思，尋找根源，針對(duì)性幫助孩子獲得內(nèi)在的動(dòng)力。可及時(shí)尋求兒童心理咨詢(xún)師的幫助，幫助孩子自由發(fā)展他的潛能。

青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)

1. 樂(lè)于交流，善于結(jié)友。具有良好的人際關(guān)系，善于結(jié)交知心朋友，與朋友能溝通心靈，友好相處，對(duì)矛盾和分歧，能正確對(duì)待，妥善處理，并有樂(lè)于助人的愿望和行為。2. 情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀開(kāi)朗。情緒是心理健康的溫度計(jì);樂(lè)觀能使人心情開(kāi)朗。保持相對(duì)的樂(lè)觀、穩(wěn)定的情緒，就能在順境中積極向上、謙虛謹(jǐn)慎，在逆境中意志頑強(qiáng)并能戰(zhàn)勝困難。