如何提高自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練效率

   （1）親情接納法

      要想從切入口著手進(jìn)行訓(xùn)練，雙方的互相接納是前提。要讓自閉癥兒童在內(nèi)心里接納老師、信任老師，只有這樣才會(huì)在以后的訓(xùn)練中順利聽從指令，接受訓(xùn)練。當(dāng)然，在這里，也包括老師對(duì)自閉癥兒童的了解與真心接納，只有這樣，才會(huì)在訓(xùn)練中做到用心觀察，用心體會(huì)，用心溝通，用心訓(xùn)練。 　

   （2）音樂(lè)陶冶法

      音樂(lè)對(duì)淘治自閉癥兒童的性情有良好的作用。伴隨著輕柔的音樂(lè)，他們會(huì)拍手說(shuō)兒歌、會(huì)對(duì)著鏡子跳舞、張開笑臉欣賞自己。在音樂(lè)陶冶下，他們的情緒也會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，性情慢慢開朗起來(lái)，從而間接地為進(jìn)行語(yǔ)言交往奠定基礎(chǔ)。

    自閉癥不能與其他人建立正常的關(guān)系。他們年輕時(shí)，沒(méi)有與他人眼神接觸，表情不好，缺乏期待父母和他人擁抱和愛(ài)撫的表情或姿態(tài)，也沒(méi)有享受愛(ài)撫的快樂(lè)表情，甚至拒絕擁抱和愛(ài)撫父母和他人。親屬和近親是不可能區(qū)分的，對(duì)待親屬的態(tài)度也是一樣的。

     同齡患者和兒童很難建立正常的伴侶關(guān)系，因?yàn)樗麄儫o(wú)法與父母建立正常的依戀關(guān)系。例如，他們常常獨(dú)自在幼兒園里，不喜歡和同齡人玩耍。當(dāng)他們看到一些孩子在一起玩耍時(shí)，他們對(duì)觀看沒(méi)有興趣，也不想?yún)⑴c其中。語(yǔ)言和交流障礙是自閉癥的一個(gè)重要癥狀，也是大多數(shù)兒童看醫(yī)生的主要原因。

     語(yǔ)言和溝通障礙可以表現(xiàn)為多種形式。大多數(shù)自閉癥兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩或受損。他們通常在兩歲或三歲時(shí)不說(shuō)話，或在正常語(yǔ)言發(fā)育后有語(yǔ)言退化。他們?cè)?到3歲之前就有表達(dá)能力。隨著年齡的增長(zhǎng)，它們逐漸減少甚至完全失去。在ji少數(shù)情況下沉默或有限地使用語(yǔ)言。他們的語(yǔ)言意識(shí)和表達(dá)能力存在一些障礙。

   自閉癥在感官功能方面，他們一定有問(wèn)題

　1 .味覺(jué)和嗅覺(jué)：很多孩子有不好的飲食習(xí)慣，想吃的食物種類非常有限，少量孩子的味覺(jué)遲鈍。

　2. 觸覺(jué) :許多自閉癥兒童對(duì)觸覺(jué)敏感，他們停止撫摸他人，特別是別人不要碰他人的頭，許多家長(zhǎng)為剃掉兒童的頭發(fā)而煩惱。

　3 .視覺(jué)：自閉癥的孩子常常躲避別人的眼睛，與人見(jiàn)面或面對(duì)面的時(shí)間非常短，有的人走路時(shí)蠻橫，似乎忽視了周圍的障礙。

　4 .空間感覺(jué)的本體感覺(jué)：他們大多喜歡旋轉(zhuǎn)，喜歡長(zhǎng)時(shí)間乘電梯，乘車，做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，這是本體感覺(jué)不好的表現(xiàn)。