相對(duì)于傳統(tǒng)的面授教育，遠(yuǎn)程教育有這樣幾個(gè)顯著的特征：在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，師生準(zhǔn)分離；教育機(jī)構(gòu)或組織通過(guò)學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩方面對(duì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)施加影響；利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容；提供雙向通信交流；在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，不設(shè)學(xué)習(xí)集體，學(xué)生主要是作為個(gè)人在學(xué)習(xí)，為了社交和教學(xué)目的進(jìn)行必要的會(huì)面。

如何為孩子選擇一個(gè)適合的課外補(bǔ)習(xí)方式？

線上教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)

1、不分時(shí)間、地點(diǎn)，隨時(shí)上課：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與各個(gè)行業(yè)的結(jié)合，都會(huì)給相應(yīng)行業(yè)帶來(lái)巨大變化，足不出戶，拿著手機(jī)、電腦等電子設(shè)備即可上課，更加方便快捷；

2、教學(xué)工具更豐富：為了讓學(xué)生更好的理解，增加課堂的趣味性，教師在教學(xué)過(guò)程中通常會(huì)展示一些圖片、動(dòng)畫等，這是在實(shí)體教育機(jī)構(gòu)中所沒(méi)有的；

3、講授知識(shí)更為系統(tǒng)，且可以進(jìn)行多次回放：購(gòu)買線上課后，每章每節(jié)的設(shè)計(jì)，邏輯更清晰、更系統(tǒng)，且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)可以無(wú)限次播放。

多種補(bǔ)課形式，我們需要注意哪些地方呢？

補(bǔ)差的孩子需要注意要防止孩子產(chǎn)生依賴心理。目前有很多孩子，他們?cè)谏险n的時(shí)候不好好聽(tīng)講，就等著課后到補(bǔ)習(xí)老師那邊再聽(tīng)講，其次補(bǔ)課還有可能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，周一到周五需要學(xué)習(xí)，然后周末除了做作業(yè)還要去補(bǔ)課，沒(méi)有時(shí)間去玩或者再去鍛煉，這樣長(zhǎng)久下去，孩子有可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。然后就是補(bǔ)課，特別不利于孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變孩子的觀點(diǎn)和態(tài)度才是我們教育者所忽視的。因?yàn)楹⒆又雷约嚎赡芊椒ú缓?，也知道老師講的，家長(zhǎng)講的方法是對(duì)的，但是他不聽(tīng)你，或者聽(tīng)了也做不到啊。

課就相當(dāng)于是找一個(gè)拖車?yán)⒆优?。然后補(bǔ)方法呢，就相當(dāng)于是升級(jí)孩子的發(fā)動(dòng)機(jī)，讓孩子變成跑車，可是孩子不高興上路，你發(fā)動(dòng)機(jī)換成奔馳的又怎么樣呢？

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，老師必須自己要有一套方法，把知識(shí)精煉到極點(diǎn)，能夠讓孩子一聽(tīng)就明白，然后要讓學(xué)生喜歡和老師交流，喜歡上老師的課。