為什么要進行全腦識字

全腦思維識字主要是通過圖像記憶法來幫助孩子快速認(rèn)識漢字。我們?nèi)四X的大部分記憶是將情景以模糊的圖像存入右腦，如同錄像一樣。幼兒正確運用語言進行交往的能力較差,不善于主動地與人交談并運用語言表達自己的想法與態(tài)度也不善于根據(jù)不同的情景運用恰當(dāng)?shù)脑~、句向?qū)Ψ阶龀鰬?yīng)答,解決矛盾。為幼兒創(chuàng)設(shè)與人交往的機會，讓幼兒多與周圍的人進行各種各樣的交流,才能進一步提高語言交往能力。為了更好的提高幼兒學(xué)習(xí)識字能效率,老師和家長可從多角度幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此達到事半功倍的效果。

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全腦識字有用嗎？

全腦識字肯定是有用的

1、閱讀促進腦部發(fā)育，而識字是閱讀的基礎(chǔ)

2、新課標(biāo)小學(xué)二年級認(rèn)識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫，不識字入學(xué)即意味著潛在的差生

3、早識字早實現(xiàn)自主閱讀，自主閱讀量大大增加。

4、快速記憶，識字同時開發(fā)右腦符合孩子發(fā)展規(guī)律事半功倍

5、文字融入圖片中符合兒童認(rèn)知特點，培養(yǎng)孩子的觀察力、表達力、專注力

6、根據(jù)記憶規(guī)律提升認(rèn)字效率事半功倍故事講述、情景模擬創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境幫助理解，助力閱讀游戲、主題活動調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)樂趣和團隊精神；

中幼聯(lián)合專業(yè)全腦識字教育機構(gòu)，如需了解更多詳情,歡迎與我們交流!

全腦識字科學(xué)的方法

01、全腦識字以閃卡 游戲的方式進行識字，符合孩子特點。

02、在全腦識字課程中，每一個漢字都展現(xiàn)實景圖像，給孩子一個實景的記憶支柱。

03、全腦識字課程中，以形聚字，發(fā)揮幼兒想象，提高認(rèn)讀能力，便于幼兒對字義的理解。

04、全腦識字課有配套閱讀故事，讓幼兒大腦得到音律的良性，使孩子對閱讀興趣盎然。

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全腦識字：讓孩子閱讀變得自然快樂的六種妙法

一、順其自然法。

孩子有他們的天性,大人不要總是帶著一種教化或功利主義地去指導(dǎo)孩子閱讀,更不應(yīng)采用填鴨式的方法去讓孩子閱讀。

二、隨時隨地法。

讓孩子閱讀的目的,是要幫助他們構(gòu)筑一個有人文修養(yǎng)的人生,而不是僅僅拿名著塞滿書架。平時在家里,不妨有意把書擺放在顯眼的地方,讓孩子可以隨時看到它們。

三、自由游戲法。

現(xiàn)在孩子的“田園游戲”、“草地游戲”很少,閱讀會帶來游戲感。再說,兒童閱讀的本身就是游戲的延續(xù),孩子喜歡讀什么,就應(yīng)該讓他們自由的選擇,家長有責(zé)任把經(jīng)驗指引給他們,但不能太實用主義,因為閱讀是自在的,屏除功利色彩的。

四、寬泛閱讀法。

今天的孩子壓力很大,閱讀應(yīng)當(dāng)是一種釋放。少兒時期又是知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)形成的階段,孩子對某一個方面的興趣可能影響到他未來的一個方向。所以,這個時期孩子的閱讀應(yīng)該是豐富的,知識、科學(xué)、思維、精神等各個方面都應(yīng)包括其中。

五、親子閱讀法。

要想吸引孩子閱讀,不僅要通過圖書本身,家長也要以身作則,讀給孩子聽,和孩子一起讀,而且要抓住一切可以利用的時間,領(lǐng)孩子到大自然中去,或在池塘邊,或在院子里,與孩子一起分享閱讀。

六、興趣引導(dǎo)法。

孩子在讀書問題上,不要刻意給定性,發(fā)現(xiàn)興趣積極引導(dǎo)是較好的選擇。為什么要進行全腦識字全腦思維識字主要是通過圖像記憶法來幫助孩子快速認(rèn)識漢字。如果發(fā)現(xiàn)你的孩子特別喜歡某一種書或某一類書,盡量花時間準(zhǔn)備好同一系列或同一類的叢書。許多家長不喜歡這樣做,認(rèn)為會影響孩子閱讀的質(zhì)量,其實不然。如果孩子如此有興趣地閱讀下去,在下一本書中讀到相同的人物時,便會讓他感到親切和快樂。

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