空中乘務(wù)數(shù)字化CBT教學(xué)系統(tǒng)概況

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：客艙設(shè)備虛擬仿真教學(xué)資源平臺(tái)、 航空安全與應(yīng)急虛擬仿真教學(xué)資源平臺(tái)、 客艙服務(wù)虛擬仿真教學(xué)資源平臺(tái)、 地面服務(wù)虛擬仿真教學(xué)資源平臺(tái)、 民航概論和基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)資源平臺(tái)、 民航訂票以及值機(jī)業(yè)務(wù)操作模擬系統(tǒng)、 航空服務(wù)模擬客艙以及仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等等。航空安全與應(yīng)急虛擬仿真教學(xué)資源平臺(tái)航空英語仿真軟件航空英語仿真軟件航空安全與應(yīng)急為空乘服務(wù)專業(yè)的重點(diǎn)核心課程，該部分教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)置分量重，課時(shí)長，但是實(shí)訓(xùn)難度卻非常大。

航空英語仿真軟件航空英語仿真軟件

行業(yè)地位

利君成“空中乘務(wù)數(shù)字化CBT教學(xué)系統(tǒng)” 為目前國內(nèi)僅有一款面向院校航空服務(wù)專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操作的仿真系統(tǒng)平臺(tái)。

相對(duì)于其它面向于航空公司培訓(xùn)的同類系統(tǒng)相比，利君成CBT具有更易學(xué)、更易懂、更易操作、更便捷的優(yōu)勢(shì)。它以在?？粘藢I(yè)學(xué)生為主要使用人群基礎(chǔ)，考慮了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)，把航空公司嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)又相對(duì)枯燥的實(shí)習(xí)內(nèi)容，轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣簡單的情景式仿真課件和三維仿真實(shí)訓(xùn)任務(wù)，學(xué)生在輕松的環(huán)境中，即可完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。她使難以表達(dá)和理解的抽象概念和理論，變?yōu)閷W(xué)生可自由觀看和操作的教學(xué)實(shí)訓(xùn)課件。

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空乘服務(wù)VR虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)能解決的問題

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增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)知識(shí)理解

通過 VR 模擬仿真技術(shù)，將能清晰展現(xiàn)學(xué)科的精彩內(nèi)容，3D 動(dòng)態(tài)教學(xué)方便學(xué)生形象理解，也更容易引起學(xué)生興趣。她使難以表達(dá)和理解的抽象概念和理論，變?yōu)閷W(xué)生可自由觀看和操作的教學(xué)實(shí)訓(xùn)課件。目前已經(jīng)為濱州學(xué)院、閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州財(cái)貿(mào)學(xué)校、山東外貿(mào)學(xué)校、昌平職業(yè)學(xué)校、亞航協(xié)等諸多院校以及空乘培訓(xùn)集團(tuán)機(jī)構(gòu)提供了專業(yè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。使教學(xué)過程變得生動(dòng)、真實(shí)，大大提高了學(xué)生的積極性和互動(dòng)性，增進(jìn)了學(xué)生理解。

空乘服務(wù)VR 虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)模塊介紹

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火災(zāi)處置

學(xué)員以頭個(gè)人稱視角的形式扮演空乘人員，通過模擬客機(jī)特定設(shè)備與環(huán)境的處置；包括：廚房設(shè)備、廁所、衣帽間、座椅；模擬滅火過程中的處置步驟；對(duì)機(jī)器人進(jìn)行了三維實(shí)體幾何造型,并實(shí)現(xiàn)了其空間運(yùn)動(dòng)仿真,可再現(xiàn)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)全過程,實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的示教仿真。包括：滅火時(shí)滅火瓶的選取與使用、防火裝備的穿戴、三人合作分工滅火、對(duì)區(qū)域附近旅客的撤離指揮等內(nèi)容；使學(xué)員掌握一定的火災(zāi)常識(shí)、滅火技巧以及正確的使用滅火器材。