孩子口齒不清可能是因家庭語言環(huán)境差造成的，語言環(huán)境過于復雜，或是家庭親子之間缺少語言交流，常見情況是父母晝夜忙于工作，把孩子托付給老人或保姆看護，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母愛等感官刺激或過分溺愛和約束等，同時家庭中南方話和北方話并存，都會導致孩子理解困難，表達困難，影響語言發(fā)育。這種情況，一般經(jīng)個體化語訓和家庭指導后就發(fā)音清晰了。有意識地引導孩子對某一個話題進行緩慢細致的探討，讓孩子在理清自己思路的基礎上進行語言表達，這樣的語言訓練效果更佳。所以，父母在平時一定要重視與孩子的語言交流，充分給孩子說話表達的機會，引導和刺激孩子說話，當然為孩子創(chuàng)造一個良好單純的語言環(huán)境是必不可少的。

 平時可以給孩子做早教的工作，簡單來說就是通過潛意識深透影響孩子學習的一種方法。前期可以給孩子多聽一點兒歌和小故事，不僅培養(yǎng)孩子的樂感，增加情商的發(fā)展，更能通過里面標準的語言詞句表達影響寶寶的表達，標準的音頻是孩子，的老師。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

語言是指口語和非口語過程中詞語應用障礙的。其中針對口語交流的又稱為言語或者言語訓練，指通過各種手段對言語發(fā)音困難，嗓音產(chǎn)生困難，氣流中斷或者言語韻律出現(xiàn)困難進行針對性的。

原則：要早起開始、要及時評定、要循序漸進、要及時給予反饋、要患兒主動參與。

形式：一對一訓練，為語言訓練的主要形式，輔助機器設備及卡片工具等。

語言訓練中需要注意以下方面：

1、 取得患者的配合是康復訓練的前提

2、 選擇患者感興趣的訓練環(huán)境、訓練工具及訓練內(nèi)容

3、 注意訓練中的口腔衛(wèi)生、訓練工具的消毒