重慶一對(duì)一課外輔導(dǎo)培訓(xùn)淺談初中數(shù)學(xué)的重要性

    數(shù)學(xué)科目的體系性比較強(qiáng)，內(nèi)在邏輯銜接性也很緊密，如果初中數(shù)學(xué)成績(jī)不好，就成為了高中成績(jī)差的較大因素。

    因?yàn)楦咧械臄?shù)學(xué)相比其他科目，比初中是直接大幾個(gè)量級(jí)，內(nèi)容也變多，難度也變大，而學(xué)習(xí)節(jié)奏也變強(qiáng)。數(shù)學(xué)的重要性，不僅在于數(shù)學(xué)本身特性，還在于數(shù)學(xué)同時(shí)還是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)被稱為自然科學(xué)王，是其他學(xué)科的必備工具性學(xué)科，這就使得數(shù)學(xué)更重要了。

小孩升上高三必須一對(duì)一課外輔導(dǎo)嗎，這種利你都知道嗎 

    1.具備極強(qiáng)的目的性。因?yàn)橐粚?duì)一課外輔導(dǎo)采用的是一個(gè)學(xué)生相匹配一個(gè)老師的方法，因此 每一個(gè)老師都是會(huì)依據(jù)自身帶的學(xué)生的特性制訂輔導(dǎo)方案。例如依據(jù)學(xué)生的基本知識(shí)學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受度等開展輔導(dǎo)。那樣既能夠監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)，防止別人的危害；還可以對(duì)學(xué)生開展充足輔導(dǎo)，進(jìn)而提升輔導(dǎo)更有效率。 

    2.迅速提升輔導(dǎo)實(shí)際效果。一對(duì)一課外輔導(dǎo)在一定水平上實(shí)際上降低了許多多余的時(shí)間，例如當(dāng)學(xué)生有不容易的難題想了解老師時(shí)，不用像工作課一樣，也要直到別的同學(xué)問完后再問老師。當(dāng)然，一對(duì)一課外輔導(dǎo)還能夠立即的處理學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)難題、塑造學(xué)生的解題思路、正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好匯總，因此 能夠減少學(xué)生疑惑和探索難題的時(shí)間，進(jìn)而迅速提分。

高二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)選擇一對(duì)一課外輔導(dǎo)班還是家教比較好

1、師資方面的區(qū)別

    一對(duì)一課外輔導(dǎo)班的老師都是專業(yè)的老師，而且現(xiàn)在老師都是擁有教師的資格證的，并且有多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，了解針對(duì)每個(gè)孩子不同的情況，采用不同的輔導(dǎo)方案，進(jìn)行系統(tǒng)的輔導(dǎo)；而現(xiàn)在家教市場(chǎng)則是更多的是選擇剛畢業(yè)的大學(xué)生或者還未畢業(yè)的大學(xué)生，他們不僅沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且教學(xué)沒有計(jì)劃方案，無法實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的提升成績(jī)。

2、教材和教案的區(qū)別

    現(xiàn)在一對(duì)一課外輔導(dǎo)班都有自己自主研發(fā)的教材，對(duì)孩子的輔導(dǎo)更具有定制性，讓孩子理解知識(shí)點(diǎn)不會(huì)那么吃力。而且對(duì)于一對(duì)一課外輔導(dǎo)，都是采用定制輔導(dǎo)教案，根據(jù)孩子的情況更新輔導(dǎo)教案，不僅讓孩子聽的懂，而且還能讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。而家教更多選擇都是市面上的教材，而且沒有詳細(xì)的教案，都是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，再次幫助孩子鞏固或者提前學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，無法定制性教學(xué)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)一對(duì)一課外輔導(dǎo)

3、學(xué)習(xí)環(huán)境的區(qū)別

    家教都是去學(xué)生家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一般家都是一個(gè)舒適的環(huán)境，很難應(yīng)該出一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，而且在家里很容易被其他的事情干擾到；而在輔導(dǎo)班里，都是來輔導(dǎo)的學(xué)生，跟學(xué)校一樣的氛圍，很容易讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且在輔導(dǎo)班里有很多同齡的孩子，課后可以交流，增加孩子的社交能力。

新高一如何選擇一對(duì)一課外輔導(dǎo)班

選擇一對(duì)一課外輔導(dǎo)班之老師

    老師教學(xué)方式的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，京師精準(zhǔn)教育一對(duì)一老師通過六輪篩選，聘用一線經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，然后結(jié)合學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，而且在上課之前，會(huì)安排授課老師跟學(xué)生溝通，學(xué)生喜歡該老師就安排上課，不喜歡會(huì)調(diào)整授課老師。通過讓學(xué)生選擇喜歡的授課老師來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升成績(jī)。

選擇一對(duì)一課外輔導(dǎo)班之課程

    進(jìn)入新高一之后，學(xué)習(xí)量還有思維模式以及課程的進(jìn)度等都與初中有很大的差別，很多學(xué)生對(duì)于這種改變會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)不是很好。因此，在選擇一對(duì)一課外輔導(dǎo)班時(shí)，老師對(duì)學(xué)生課程的規(guī)劃是很重要的。京師精準(zhǔn)教育一對(duì)一課外輔導(dǎo)之前，會(huì)對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行學(xué)科分析，然后針對(duì)孩子的薄弱點(diǎn)定制輔導(dǎo)方案，并隨著孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變，實(shí)時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境，并穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

選擇一對(duì)一課外輔導(dǎo)班之學(xué)習(xí)方式

    進(jìn)入高中之后，由于兩年時(shí)間學(xué)完三年的課程，老師授課方式與初中那種將知識(shí)點(diǎn)揉碎講解不同，高中老師則是學(xué)法的指導(dǎo)，具體怎樣學(xué)還是學(xué)生去掌握，新高一選擇一對(duì)一課外輔導(dǎo)班，除了要了解課程輔導(dǎo)方案之外，更多的是老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。