青少年缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)，個(gè)人私欲膨脹；自我評(píng)價(jià)過(guò)高，容易自負(fù)。他們中有的因異常的情感而混淆是非，感情沖動(dòng)，對(duì)集體和教師產(chǎn)生對(duì)立情緒，進(jìn)而報(bào)付；有的意志薄弱，缺乏自覺(jué)性和自制力，錯(cuò)誤地參與不良行為；有的為了平息由憤怒造成的內(nèi)心緊張，采取發(fā)泄方式，與特定對(duì)象產(chǎn)生對(duì)抗、報(bào)付、遷怒等行為。孩子離家出走

    堅(jiān)持正面教育，營(yíng)造良好的學(xué)校環(huán)境。使學(xué)生在校園中具有一定的安全感，對(duì)校方持信任態(tài)度，一旦發(fā)生問(wèn)題能及時(shí)的向校方求助。避免學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)，憑動(dòng)手解決問(wèn)題。

    在家多陪伴混跡社會(huì)的厭學(xué)孩子，必要時(shí)不給經(jīng)濟(jì)、通訊，讓其無(wú)法接觸到狐朋夠友。去邊遠(yuǎn)地區(qū)參加“變形”鍛煉，遠(yuǎn)離腐朽生活。送專(zhuān)門(mén)學(xué)校矯治，目前問(wèn)題青少年學(xué)校良莠不齊，廣大的家長(zhǎng)朋友也有慎重選擇。孩子離家出走

    父母可從以下幾個(gè)方面對(duì)厭學(xué)棄學(xué)逃學(xué)、混跡社會(huì)的中學(xué)生進(jìn)行教育。讀書(shū)無(wú)用論矯正教育，樹(shù)立正確求學(xué)動(dòng)機(jī)；意志力培養(yǎng)，加強(qiáng)外界誘或能力；社會(huì)交朋友教育，遠(yuǎn)離“損友”。

    家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的一任老師，許多調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“網(wǎng)癮”青少年的形成與家庭教育缺失、不當(dāng)有很大的關(guān)系。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的社會(huì)原因中，父母對(duì)孩子關(guān)心少，陪伴時(shí)間少，親子關(guān)系不佳是一個(gè)很重要的原因。孩子離家出走

    一些家長(zhǎng)一方面過(guò)度寵愛(ài)，另一方面過(guò)于嚴(yán)厲，急功近利，只要成績(jī)，而忽略了孩子的性格培養(yǎng)，以致孩子滋生孤獨(dú)、厭學(xué)、冷漠等問(wèn)題。父母要積極營(yíng)造和諧美滿(mǎn)平等的家庭氛圍，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年應(yīng)盡量減少責(zé)備，多進(jìn)行平等的交流，與孩子共同制定上網(wǎng)的行為契約、計(jì)劃，形成良好的自律和監(jiān)督氛圍，適時(shí)給予鼓勵(lì)和鞭策，這是有利于戒除“網(wǎng)癮”的好方法。

    網(wǎng)絡(luò)是人們獲取、處理、傳遞和應(yīng)用信息資源的重要手段，是獲取知識(shí)的重要途徑，給人們帶來(lái)了未有的種種便利和好處，提高了人們的工作、學(xué)習(xí)和生活的速度與質(zhì)量。孩子離家出走

    對(duì)孩子而言，網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)闊他們的視野，學(xué)到許多在書(shū)本、課堂和學(xué)校內(nèi)學(xué)不到的東西，使課堂得到延伸，發(fā)掘自身的長(zhǎng)處和自己的興趣。因此，對(duì)于孩子上網(wǎng)，家長(zhǎng)不能采取禁、堵的方式，相反，應(yīng)該予以鼓勵(lì)和贊許。但由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和包容性，各種暴力、色欺詐等不好的信息并存，不可避免地又會(huì)產(chǎn)生一些不好的作用。同時(shí)，一些孩子自制能力差，常常會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)的教育引導(dǎo)。