啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校的教師們立即著手與同學(xué)們建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系，以尊重、理解、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)等方法開(kāi)展心里輔導(dǎo)；對(duì)剛剛進(jìn)入青春期的青少年進(jìn)行教育，是一個(gè)需要不斷與之進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程，要不斷地重新調(diào)整與孩子間的關(guān)系，要進(jìn)行坦率的溝通。其次是圍繞”同學(xué)的問(wèn)題，深入細(xì)致收集有關(guān)資料，做到“有的放矢”，實(shí)施“靶向”，并逐漸讓同學(xué)們意識(shí)到自身的存在問(wèn)題，指導(dǎo)其走出青少年的誤區(qū)。五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校是目前粵東地區(qū)一所針對(duì)問(wèn)題青少年行為及心理進(jìn)行矯正的培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校配有完善的教育培訓(xùn)設(shè)施和雄厚的師資力量以及優(yōu)良的管理人才，為需要幫助的問(wèn)題青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。經(jīng)過(guò)全體教職工的辛勤勞動(dòng)和共同努力，五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校的教育教學(xué)工作取得顯著成效，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)青少年自我保護(hù)教育基地”、“全國(guó)青少年軍校學(xué)?！薄ⅰ皬V東省教育基地”。五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)過(guò)廣東省部門(mén)批準(zhǔn)成立的專門(mén)針對(duì)問(wèn)題青少年心理及行為矯正的培訓(xùn)學(xué)校，是廣東省青少年軍校東莞啟發(fā)訓(xùn)練營(yíng)的延續(xù)。每個(gè)人的期待都是屬于自己的，別人如果愿意完成你的期待，要心存感恩，如果沒(méi)有的話，那只是自然。

在學(xué)校辦公室的墻壁上，掛滿了學(xué)生家長(zhǎng)遠(yuǎn)道送來(lái)的錦旗——“亦校亦家，亦師亦友”；“感恩教育，輔導(dǎo)有方”；“啟發(fā)心智，教育做人”；“授教固有方，桃李滿天下”……孩子從這所學(xué)校走出去以后，對(duì)比其他孩子身心更為健康，學(xué)習(xí)更好更輕松，可謂磨刀不誤砍柴工。正是：踏破鐵蹄無(wú)覓處，尋得磐涅生路！要達(dá)到這個(gè)目的，其中一個(gè)好辦法就是經(jīng)常抽空陪伴孩子并做一個(gè)好聽(tīng)眾，而晚飯是全家共聚的好機(jī)會(huì)。五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)過(guò)廣東省部門(mén)批準(zhǔn)成立的專門(mén)針對(duì)問(wèn)題青少年心理及行為矯正的培訓(xùn)學(xué)校，是廣東省青少年軍校東莞啟發(fā)訓(xùn)練營(yíng)的延續(xù)。

孩子的渴望是屬于他自己的，你沒(méi)有義務(wù)去完成他的渴望，就好像你的父母沒(méi)有義務(wù)要完成你的渴望。每個(gè)人的期待都是屬于自己的，別人如果愿意完成你的期待，要心存感恩，如果沒(méi)有的話，那只是自然。如果我的孩子跟我說(shuō)別人的媽媽怎樣，我會(huì)跟她說(shuō)：“對(duì)不起，我做不到”。而且我會(huì)讓他知道，你能完成我的期待我很高興，但如果你不能完成，我一樣接受你，一樣喜歡你――媽媽能無(wú)條件地接受你，那么，媽媽如果不能完全滿足你的期待，你能接受媽媽嗎？薩提亞女士認(rèn)為，一個(gè)人只有把自我的部分處理好了，他就能夠去應(yīng)對(duì)外界各種各樣的問(wèn)題。五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校本著“對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，為社會(huì)減輕壓力，為家庭分憂，為孩子提供重塑自我的機(jī)會(huì)”為服務(wù)宗旨。學(xué)校通過(guò)軍事化的訓(xùn)練，人性化的教育，結(jié)合科學(xué)的、合理的、實(shí)用的行為矯正和心理輔導(dǎo)方式，并提倡行為和心理的個(gè)案解讀和跟蹤，使青少年真情感受：嚴(yán)格中有充分尊重，訓(xùn)戒中有百倍關(guān)愛(ài)，教育中有自我醒悟，訓(xùn)練中有自我超越……把孩子教育成學(xué)會(huì)五自：自尊、自立、自信、自強(qiáng)、自愛(ài)。