當孩子在做一件事的時候，父母可觀察事情發(fā)展的趨勢，發(fā)現錯誤問題要引導孩子，與孩子做朋友式的溝通，以不同的角度說出自己的看法，讓孩子意識到自己的問題。

    父母遇到孩子有叛逆的行為時，不要以為威嚴受到了挑戰(zhàn)，要先分析孩子說的是不是對的，有道理的應予以支持；不對的，要仔細分析原因，提高自己的應對能力，曉之以理，說服他們。

    氣出走。這樣的學生原本處于一個較好的家庭環(huán)境，只是父母一方好埋怨孩子，對孩子的生活方式愛挑剔。子女在兒童期的時候，往往能順從忍受這種教養(yǎng)方式，但到了青春期之后，開始頂嘴、反抗。家長如果不了解子女此時的心理特點，就會認為孩子無法無天。在這種背景下，往往因為不公正的待遇、不適當的批評，孩子覺得再也受不住了，因而情急之下離開家庭，以此作為反抗。

    正如孩子了解你的過程，在你對孩子發(fā)表任何看法之前，一定要站在孩子的角度考慮下，他為什么會這么做，他這么做后會有什么感受，他期望別人怎么看他，他想從所做的事情中獲得什么。盡量多抽出些時間關注孩子的學習和生活，更重要的是多關注孩子的內心，嘗試著分享孩子的喜怒哀樂，嘗試著做孩子的朋友。

    表揚和鼓勵的是孩子的行為，是過程，要讓孩子知道哪些地方做的好，因為什么被表揚和鼓勵。這樣他們才會在下次犯錯的時候，明白什么地方是錯誤的，什么地方是正確的。懂得了明白是非，也懂得了勇氣和積極的力量。

    少年在出走之前一般情況下總會有一些蛛絲馬跡的。比如，有的孩子突然變得魂不守舍，經常走神兒，兩眼發(fā)直，好像在想什么事兒；有的孩子則吞吞吐吐，做事情猶豫遲疑；也有的孩子一反常態(tài)，變得格外殷勤，大笑大叫，這些都可能是孩子準備出走的先兆，家長往往不注意這些，不能及時發(fā)現這些預兆，就可能被孩子的突然出走搞得借手不及。

    家長一定要實事求是地根據孩子自身素質條件、個性特點，因勢利導制訂孩子未來發(fā)展的目標。合理的目標會成為一種激勵力量