家長(zhǎng)要讓孩子知道，無(wú)論他們表現(xiàn)如何，家長(zhǎng)都是愛(ài)他們的。孩子成績(jī)不好，會(huì)覺(jué)得自卑，父母有時(shí)會(huì)一時(shí)情急吼了孩子，但事后一定記得與孩子做情感連接，明確的告訴他們，無(wú)論他們表現(xiàn)得很好或糟糕，永遠(yuǎn)都是自己很愛(ài)的孩子。孩子會(huì)從家長(zhǎng)這樣的表達(dá)中，感受到來(lái)自家庭的愛(ài)和溫暖，內(nèi)心也會(huì)充滿安全感。

    孩子到了這一階段，學(xué)業(yè)壓力往往比較大，每天回家，父母親手料理的美食香味，滿足他們味蕾的同時(shí)，也能讓他們感受到家庭溫暖的味道。除了讓孩子感受家庭的溫暖之外，面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)還要特別注意幾點(diǎn)問(wèn)題。

    相信很多家長(zhǎng)，上學(xué)時(shí)也有這樣的同學(xué)：平時(shí)接觸不多，但是平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，看他埋頭學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，但每次考試都在班級(jí)后面，好像學(xué)的很笨拙。時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有什么起色，可能就開(kāi)始混日子，跟同學(xué)們?cè)V說(shuō)自己不是念書(shū)的料，于是就輟學(xué)回家了。其實(shí)這樣的同學(xué)，他有很強(qiáng)的自卑心理，整日埋頭苦學(xué)，反而沒(méi)有功夫思考自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的潛能。

    一部分厭學(xué)的孩子還是就是這類學(xué)生，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源在于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不客觀，因?yàn)橐粌纱蔚氖【头穸ㄗ约旱哪芰Γ谀婢持械目勾煺勰芰Φ?，有些人甚至?duì)自己絕望。

    少否定，多肯定“你可真夠笨的，這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)。”“你為什么總是騙我呢？”以上的表述，都會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不聰明、不誠(chéng)實(shí)或不聽(tīng)話，并且這些標(biāo)簽都會(huì)讓孩子感到不舒服。青春期是在一個(gè)尋找自我，以及自我肯定的階段，他們會(huì)開(kāi)始懷疑這些否定的標(biāo)簽。因此，孩子會(huì)從父母的否定轉(zhuǎn)化為對(duì)父母的敵意。所以，父母不如把對(duì)孩子的否定轉(zhuǎn)化為肯定。面對(duì)孩子好的一面，應(yīng)該加以贊揚(yáng)和認(rèn)可，增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子與你更親近。

    青春期，是人生的一個(gè)改變和必經(jīng)的階段，我們每個(gè)人都是從這個(gè)矛盾的階段過(guò)來(lái)的。我們應(yīng)該與孩子一起度過(guò)這個(gè)矛盾的階段，運(yùn)用更好的技巧與方法，做個(gè)智慧的父母。

初中生為什么會(huì)厭學(xué)

1、缺乏正確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但迫于老師、家長(zhǎng)壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆印?br />

2、有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。而有的父母自身生活態(tài)度就很消極，整天的，吃喝玩樂(lè)，無(wú)所事事，無(wú)所追求。

3、不少學(xué)校只以追求升學(xué)率為主要目標(biāo)，很難針對(duì)厭學(xué)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育。隨著時(shí)間加長(zhǎng)，考試次數(shù)增加等因素使一部分學(xué)生不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致更加厭學(xué)。