隨著高速發(fā)達(dá)的信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)是人們信息來源的重要途徑。但近幾年因網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致一些青少年出現(xiàn)不良行為案例很多。家長為此對孩子使用電腦、上網(wǎng)等問題帶著恐懼的心理，孩子從小就被遏制用電腦。這種越是被長期拒絕用電腦的孩子，越容易產(chǎn)生迷戀心理。甚至有些學(xué)生到了大學(xué)時，家長認(rèn)為完成了學(xué)習(xí)任務(wù)而不再約束，使很多孩子因不能正確使用電腦而輟學(xué)。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

    如果孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，父母不僅要及時知道孩子上網(wǎng)的情況，在時間上進(jìn)行控制，每天規(guī)定多長的上網(wǎng)時間，或者什么時候上網(wǎng)，其余時間嚴(yán)禁孩子上網(wǎng)。在孩子玩游戲長時間不肯停下來的時候，提前5～10分鐘跟孩子商量任務(wù)結(jié)束就不要再玩。

    不讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)是不現(xiàn)實(shí)的，不如擴(kuò)展孩子網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍。網(wǎng)絡(luò)既有有害的一面，也有有利的一面。父母可以讓孩子及早認(rèn)識電腦除游戲外的大量功能，引導(dǎo)孩子了解各類應(yīng)用軟件，如文字編輯、表格編輯、圖形處理、動畫等等。讓孩子從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)到更多的知識，掌握更多的技能，對于孩子以后的發(fā)展也是有助益的。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

    父母多注意與其溝通交流，不要采用說教模式，這樣會引起他的反感。建議采取朋友式的聊天模式，有利于和孩子溝通。常常和孩子聊聊網(wǎng)絡(luò)，既有助于獲得孩子的信任，成為孩子的“大朋友”，也有助于以此為契機(jī)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，真正地了解孩子，了解孩子沉迷游戲的原因，從而更好地引導(dǎo)孩子，然后找到解決孩子網(wǎng)癮嚴(yán)重問題的方法。

家長該如何幫助孩子重新走進(jìn)教室？

    因材施教，不看低“學(xué)困生”。學(xué)校要針對部分基礎(chǔ)不好的學(xué)生制定“分層教學(xué)”的方案，要求老師在課堂上注意因材施教，不要看低基礎(chǔ)薄弱的“學(xué)困生”。課后要經(jīng)常與其溝通交流，課上要給他們恰當(dāng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，要組織教師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生的幫扶小組，創(chuàng)造條件，鼓勵“學(xué)困生”逐漸改變不良習(xí)慣，盡力打好義務(wù)階段的知識基礎(chǔ)。學(xué)生收到了尊重，又能輕松地學(xué)到一些知識，也就不會有厭學(xué)和棄學(xué)思想了。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲