勤思優(yōu)勢(shì)：

1. 一線教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富：我們各科教師均是各校骨干教師，教齡均在6年以上，職稱均在中學(xué)一級(jí)以上，能準(zhǔn)確把握中高考動(dòng)態(tài)及考試重點(diǎn)、難點(diǎn)。每位老師都有自己一套獨(dú)特的方法，補(bǔ)習(xí)效果好、提分快！

2. 費(fèi)用適中：若您想在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)我們這樣的一線在職老師非常困難，一般的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)很少有在職教師。如果有，費(fèi)用也非常高。通過(guò)我們，省去一系列中間環(huán)節(jié)，費(fèi)用節(jié)省很多。

3. 海量資料：歷年知識(shí)點(diǎn)、考試技巧秘籍和重點(diǎn)學(xué)校考試試卷和內(nèi)部資料。

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本校開(kāi)培訓(xùn)課程有：

1、一對(duì)一、一對(duì)多名師面授課程

2、4人班

3、小學(xué)、初中、高中文化補(bǔ)習(xí)，初三、高三強(qiáng)化沖刺，藝體生文化補(bǔ)習(xí)，寒暑假補(bǔ)習(xí)，銜接班。

4、開(kāi)設(shè)科目有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。

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辦學(xué)特色：

1、教師選拔：嚴(yán)格做好把關(guān)

專業(yè)功底深厚，熟悉重慶各類考試信息，對(duì)考點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。

普通話標(biāo)準(zhǔn)，授課富有力。吸引力強(qiáng)。

親和力和幽默感，激發(fā)學(xué)生興趣。

對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，有耐心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)

2、講義研發(fā)：分層次教學(xué)，統(tǒng)一學(xué)案

獨(dú)立教材，緊密貼合學(xué)校教材，同步 提升 狀元沖刺，穩(wěn)步提升

海量題庫(kù)，建立學(xué)科題庫(kù)

擁有較新的考試資料，針對(duì)不同年級(jí)不同層次學(xué)生輔導(dǎo)

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)?我曾經(jīng)回答過(guò)一個(gè)類似的問(wèn)題，直接給你吧。你們問(wèn)題類似。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法或者說(shuō)其他的學(xué)科應(yīng)該都離不開(kāi)思考吧。作為一個(gè)即將畢業(yè)的在校大學(xué)生，給你幾點(diǎn)建議（僅供參考哦）。

1、注重每一個(gè)問(wèn)題和過(guò)程的邏輯性，數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)有理有據(jù)，每一步你都能知道為什么，數(shù)學(xué)是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T(mén)學(xué)科。

2、注意知識(shí)的根源，學(xué)會(huì)追根溯源，數(shù)學(xué)問(wèn)題往往來(lái)源于生活實(shí)際，書(shū)中的引例值得好好看看。并且學(xué)會(huì)用這些知識(shí)，練題但是要靈活，能用簡(jiǎn)單辦法用復(fù)雜辦法，能用小學(xué)知識(shí)解決用高中知識(shí)，要學(xué)著去化繁為簡(jiǎn)。

3、在你遇到問(wèn)題的時(shí)候，希望你可以多去想想，不要放棄對(duì)知識(shí)的追求和思索。在不停的思考中，數(shù)學(xué)思維正在形成，當(dāng)你有了自己獨(dú)特的思維模式，你就能靈活應(yīng)對(duì)百變的問(wèn)題啦。（知道每個(gè)問(wèn)題的來(lái)源是你需要追求的境界）

4、將每一章節(jié)的知識(shí)在你的腦子里面串起來(lái)，就是有一張思維導(dǎo)圖一樣的東西，幫助你梳理知識(shí)點(diǎn)，每一章節(jié)或多或少會(huì)有些聯(lián)系，希望你可以多多挖掘。

數(shù)學(xué)是一個(gè)工具，助力著科技的發(fā)展。我們的世界離不開(kāi)數(shù)學(xué)，也同樣需要你們學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的成績(jī)好壞只是一方面，希望你可以在學(xué)習(xí)它的過(guò)程中喜歡上它，定會(huì)受益終生。念念不忘，必有回響。你不曾放棄他，他終會(huì)回頭看你。加油吧。

看你如何定義學(xué)好初中數(shù)學(xué)。

如果是為了考試，是為了中考考個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，那么這個(gè)理想的分?jǐn)?shù)是多少？如果是85分（總分一百來(lái)計(jì)）以上，我不知道?？嫉?0到85分，我想我還是有明確的答案的，至少七年級(jí)是如此的。

先說(shuō)背景，我兒子就讀于廣州某區(qū)，區(qū)公立初中排名第二的學(xué)校。還有一個(gè)大背景，廣東的數(shù)學(xué)在全國(guó)來(lái)說(shuō)好像是不行的，英語(yǔ)比較好一點(diǎn)。七年級(jí)期末考試，數(shù)學(xué)區(qū)平均分是不及格的，五十幾分，而我兒子的學(xué)校比較好一點(diǎn)，但也只多十幾分，沒(méi)有上七十分。

我說(shuō)考到80-85分，完全只需要把課本吃透就夠了，課本上每道例題，每道課后習(xí)題（只在課本上的）100%沒(méi)問(wèn)題，過(guò)關(guān)，80-85分穩(wěn)的，我兒子這次考了70幾分，拿回卷子一看，課后原題（計(jì)算題，只字未改）錯(cuò)一個(gè)，四分，課后原題（題意一樣，改了個(gè)說(shuō)法而己，字面相似度90%以上）錯(cuò)一個(gè)，三分，畫(huà)圖題（課本例題，只改了參數(shù)），扣四分，還有一道是課本原題（只字未改），扣兩分。面積法的特點(diǎn)是把已知和未知各量用面積公式聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)運(yùn)算達(dá)到求證的結(jié)果。這里就是十三分，如果我兒子這些不該錯(cuò)的不錯(cuò)，85分以上了。

所以在85分左右，什么教輔啊，補(bǔ)習(xí)班什么的，完全不必要，吃透課本就夠了。

貪多嚼不爛，從課本開(kāi)始，基礎(chǔ)打好再說(shuō)。

小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班

一、兩個(gè)陣營(yíng)家長(zhǎng)的誤區(qū)。

（1）報(bào)了奧數(shù)班的。費(fèi)用適中：若您想在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)我們這樣的一線在職老師非常困難，一般的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)很少有在職教師。家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)了奧數(shù)，就是學(xué)的更難一點(diǎn)，就是超前學(xué)習(xí)，三年級(jí)就會(huì)四年級(jí)的了，四年級(jí)就會(huì)五年級(jí)的了，讓孩子在后續(xù)的學(xué)習(xí)中可以更輕松，或者說(shuō)在同步課程的學(xué)習(xí)中更輕松，其實(shí)不然，有些孩子在沒(méi)有報(bào)奧數(shù)班之前數(shù)學(xué)還可以，報(bào)了奧數(shù)班之后反而學(xué)校同步課程下滑，家長(zhǎng)馬上認(rèn)為，我家孩子不適合學(xué)奧數(shù)，究其原因，兩點(diǎn)：a孩子學(xué)奧數(shù)的方法錯(cuò)了，沒(méi)有很好的把奧數(shù)課程和同步課程結(jié)合，反而變成了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。b孩子的同步課程學(xué)習(xí)上本身有缺陷，雖然每次小測(cè)驗(yàn)都可以達(dá)到90幾分，但總體一來(lái)就變成0.9*0.9*0.9的局面了，想必學(xué)過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的同學(xué)都能看懂。

（2）沒(méi)有報(bào)奧數(shù)班的。家長(zhǎng)認(rèn)為，那是揠苗助長(zhǎng)，搞那么難的題目沒(méi)有什么用，把書(shū)上的學(xué)好就可以了，再說(shuō)我家考試都在90分以上，這樣是麻木自信了，既然孩子學(xué)有余力，為什么不給孩子拓寬拓寬思維呢，讓孩子有一個(gè)敏捷的數(shù)學(xué)思維能力。

所以不能單純的講奧數(shù)適不適合，好不好，要不要跟風(fēng)。

二、如何考量孩子要不要學(xué)習(xí)奧數(shù)。仔細(xì)分析各個(gè)年級(jí)孩子的狀態(tài)及各個(gè)科目成績(jī)分?jǐn)?shù)分布。

（1）低年段的孩子。————————————————————辦學(xué)特色：1、教師選拔：嚴(yán)格做好把關(guān)專業(yè)功底深厚，熟悉重慶各類考試信息，對(duì)考點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。這個(gè)階段孩子的科目有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，成績(jī)上不太看出來(lái)溜不溜，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣上可以看出苗頭，俗語(yǔ)說(shuō)的三歲看到老。一二年級(jí)的孩子，主要是進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，達(dá)到口算，心算，腦算多維一體。這還不屬于奧數(shù)的范疇，屬于啟動(dòng)腦筋的步，給孩子開(kāi)開(kāi)腦。如果孩子的作業(yè)習(xí)慣不好，時(shí)間長(zhǎng)磨蹭的話，不能考慮學(xué)更多的內(nèi)容，比如奧數(shù)，需要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣下手，比如作業(yè)習(xí)慣，還有閱讀習(xí)慣。小編寫(xiě)過(guò)一個(gè)短文，孩子作業(yè)的五步走。

（2）三年級(jí)的孩子。高中數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)比較費(fèi)力的學(xué)生往往會(huì)讓基礎(chǔ)打不好，而基礎(chǔ)打不好就很難在以后的學(xué)習(xí)中弄明白，越來(lái)越難的情況會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，所以一開(kāi)始更好找個(gè)補(bǔ)課老師進(jìn)行課我的補(bǔ)習(xí)。開(kāi)始增加了英語(yǔ)科目，有些孩子開(kāi)始發(fā)生了小的變化，作業(yè)時(shí)間變長(zhǎng)，一二年級(jí)還可以，三年級(jí)開(kāi)始，作業(yè)錯(cuò)的明顯增多，這個(gè)情況出現(xiàn)之后，不要慌，有些孩子提前學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，所以在新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)科目上很流暢，有些孩子對(duì)語(yǔ)言沒(méi)有很好的天賦，資質(zhì)一般，所以小小心靈在三門(mén)功課的沖擊上不適應(yīng)，家長(zhǎng)需要給孩子各方面的輔導(dǎo)，不能送去學(xué)奧數(shù)，或者叫思維訓(xùn)練班，這些都是飲正止渴，給孩子更舒緩的節(jié)奏，讓孩子慢慢體會(huì)消化的時(shí)間，讓孩子身心上發(fā)展，這就是為什么沒(méi)有一個(gè)成年人不會(huì)小學(xué)生三四年級(jí)的題目。成績(jī)很溜的孩子，這時(shí)要鞏固計(jì)算速算能力，加強(qiáng)圖形和簡(jiǎn)單推理方面的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的場(chǎng)景想象能力，把數(shù)學(xué)中的場(chǎng)景能夠用生活中的場(chǎng)景替代，做到生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活。

（3）四五年級(jí)的孩子。填空選擇的最后幾題有很大幾率會(huì)出一題找規(guī)律的題目，這種題目真的很坑，找不到的10分鐘都想不出來(lái)，找到的一秒。經(jīng)過(guò)三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)明顯分化出幾大陣營(yíng)：學(xué)習(xí)的，中等上下的，學(xué)習(xí)欠缺的。奧數(shù)對(duì)于的孩子，需要有節(jié)奏的去學(xué)習(xí)。不能麻木拋開(kāi)書(shū)本，只追求奧數(shù)體系，需要學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題本，學(xué)會(huì)找錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)意識(shí)哪個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)好還是不好，記住！學(xué)了奧數(shù)之后，成績(jī)只會(huì)變好，如果沒(méi)有變好就是方法有問(wèn)題。就像習(xí)武之人，練馬步，練氣息一樣。中等的孩子，同步題量跟進(jìn)，如果學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)間有十分的話，4分精力在奧數(shù)，培養(yǎng)思維和一定的解題技巧訓(xùn)練上。學(xué)習(xí)欠缺的孩子，暫且不談奧數(shù)，把同步練習(xí)題跟上，做個(gè)刷題的小蜜蜂吧，熟能生巧是硬道理。

（4）六年級(jí)的孩子。可以說(shuō)，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，因?yàn)橐煜ふ莆崭鞣N題型的解題思路。還是學(xué)奧數(shù)吧，把他她那剛剛發(fā)育好的靈活的小腦子，試試水，看看是不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，如果是，在六年級(jí)畢業(yè)的那個(gè)暑假，那小升初的預(yù)習(xí)課程同步跟上，同時(shí)學(xué)會(huì)記筆記。如果不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，記住孩子需要反復(fù)，溫故而知新對(duì)于資質(zhì)一般的孩子是學(xué)好的。同時(shí)也可以給孩子合理平衡各科目間的權(quán)重關(guān)系。

（三）奧數(shù)教材怎么選。奧數(shù)輔導(dǎo)班怎么選？

(1)市面上很多書(shū)籍，但你不禁可以發(fā)現(xiàn)，近乎雷同的版本很多，有些書(shū)上錯(cuò)誤百出，時(shí)下這個(gè)局面，所以你得多買(mǎi)幾本書(shū)，對(duì)照著看，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（2）輔導(dǎo)班怎么選？家長(zhǎng)切記，不看門(mén)面，不看裝修?？磶熧Y，這里說(shuō)一百遍，看師資?。?！

（四）學(xué)了奧數(shù)與沒(méi)有學(xué)奧數(shù)究竟有什么區(qū)別？

A。有的孩子學(xué)了之后，思維敏捷，成績(jī)拔尖?；A(chǔ)是：自身素質(zhì)好，好老師 好教材。

B.有的學(xué)了之后，沒(méi)有什么變化，成績(jī)維持原有現(xiàn)狀，需要趕緊調(diào)整，上課內(nèi)容和課后溫習(xí)節(jié)奏。

C.有的孩子學(xué)了奧數(shù)之后還不如以前了，看看孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣，適不適合加料，看看老師，再看看教材。

數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班