智能課桌

 臨朐鑫通鋼木制品有限公司是一家專業(yè)開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)教學(xué)家具、培訓(xùn)家具、公寓鐵床、食堂餐廳家具的廠家。

　智能課桌“參考”采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題舊標(biāo)準(zhǔn)智能課桌《學(xué)校課桌椅功能尺寸GB3976 -1983》和智能課桌《學(xué)校課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)GB 7792 -1987》, 適合中國(guó)兒童青少年的體型(軀干稍長(zhǎng)、上肢下肢稍短, 與歐洲白種人比較)。

當(dāng)時(shí), 智能課桌國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)《家具-教育機(jī)構(gòu)-功能尺寸ISO 5970 -1979》已被歐洲的德國(guó)、英國(guó)、前蘇聯(lián)等及亞洲的日本完全采用;法國(guó)未參加, 但其桌椅高度與之基本相同, 身高范圍較寬。上述方案的可實(shí)施性分析如下：1)隨著社會(huì)的發(fā)展，城市的不斷擴(kuò)張，學(xué)齡兒童逐漸增加。全世界通用一個(gè)課桌椅標(biāo)準(zhǔn)已成大勢(shì)所趨。筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查研究認(rèn)為, 中國(guó)可以“參考”采用[ 1] 。2002年的新標(biāo)準(zhǔn), 在同等身高情況下, “桌面高”下降3 cm, “椅面高”下降2 cm, “桌椅高差”下降1 cm;整整齊齊下降1個(gè)型號(hào)。這樣規(guī)定, 有利于原來(lái)存在的課桌椅繼續(xù)使用

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主要生產(chǎn)定制：理化生實(shí)驗(yàn)室、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、歷史教室、地理教室、書(shū)法教室、美術(shù)教室、科技館、生態(tài)園施工、幼兒園科學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)室、小學(xué)初中勞技綜合實(shí)踐活動(dòng)室、高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、課桌椅講臺(tái)踏臺(tái)、電教多媒體講臺(tái)黑板觸摸屏一體機(jī)安裝、學(xué)生雙層床、公寓床配套家具、餐廳桌椅、圖書(shū)室圖書(shū)架、閱覽室桌椅、禮堂椅、報(bào)告廳大型會(huì)議室裝修工程、六邊形八邊形電腦桌.

相關(guān)調(diào)查顯示：在校中、小學(xué)生中有 76.2%的學(xué)生的坐姿是“坐在椅面前部，上身前傾”。在學(xué)校內(nèi)選擇了一位身高180cm左右的學(xué)生對(duì)新方案試用，該學(xué)生所用書(shū)包為中學(xué)生常用的普通雙肩包，所用書(shū)籍及常用物品均裝入書(shū)包，書(shū)包體積屬于偏大類型。除了學(xué)生的習(xí)慣外，有很大一部分原因是因?yàn)閷W(xué)生的書(shū)包放在智能課桌椅子上，使智能課桌椅子顯得相對(duì)較小，而且身體也靠不到椅背上。該種坐姿形成習(xí)慣后，使得彎腰、駝背、脊椎病變發(fā)生的情況增加，對(duì)學(xué)生的身體健康造成極大的危害。

書(shū)包放在通道上，雖然未直接影響到學(xué)生對(duì)座椅的使用情況，但對(duì)學(xué)生的安全存在影響：一是由于學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，課間玩耍時(shí)，放置在通道上的書(shū)包無(wú)疑變成了腳下的障礙物，對(duì)學(xué)生自身來(lái)說(shuō)存在一定安全隱患。教學(xué)用具的設(shè)計(jì)尤其是課桌椅的設(shè)計(jì)直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)系到人類下一代的健康成長(zhǎng)，因此學(xué)生用課桌椅在設(shè)計(jì)上要求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用、簡(jiǎn)潔。二是教室內(nèi)有突發(fā)緊急狀況時(shí)，課桌椅旁的通道起疏散通道的作用，擺放了書(shū)包而變窄的通道也會(huì)對(duì)學(xué)生的安全造成危害。采用何種課桌椅能使學(xué)生順利擺放書(shū)包等必備物品，智能課桌能更有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)不影響正常教學(xué)環(huán)境，便成為了一個(gè)重要的議題。

 臨朐鑫通鋼木制品有限公司是專業(yè)生產(chǎn)學(xué)生課桌椅、上下床、學(xué)生公寓床、餐桌椅、階梯教室椅、禮堂椅、五金配件、塑料配件等產(chǎn)品專業(yè)生產(chǎn)加工的公司。

下面根據(jù)上述要點(diǎn)對(duì)高中課桌椅人性化的智能課桌設(shè)計(jì)進(jìn)行具體說(shuō)明：

（一）根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)高中課桌椅進(jìn)行功能改進(jìn)

通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)高中生物品中占主導(dǎo)地位的就是書(shū)籍資料，智能課桌抽屜已經(jīng)不能容納，特別是即將面臨的畢業(yè)班，如此狹小的課桌，智能課桌已經(jīng)不足以容納下這些物品，再加之水杯、文具等日常用品使得桌面空間變得捉襟見(jiàn)肘（圖4）。因此，對(duì)于課桌椅的高度問(wèn)題，學(xué)?？筛鶕?jù)年級(jí)和學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。所以合理地分配智能課桌空間是十分重要的，我們可以采用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理念，將學(xué)生——課桌椅——教室看成一個(gè)系統(tǒng)，這樣就可以根據(jù)這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

例如通過(guò)引入智能課桌產(chǎn)品系統(tǒng)中模塊化的設(shè)計(jì)理念來(lái)為課桌椅增加自由模塊，可以在課桌下方加入活動(dòng)懸掛放置書(shū)籍的模塊，可以增加空間。智能課桌方案完善對(duì)于學(xué)生座椅的新方案，召開(kāi)課桌椅改進(jìn)方案論證研討會(huì)，各區(qū)教育設(shè)備政府采購(gòu)機(jī)構(gòu)代表、部分市屬中學(xué)相關(guān)人員和教育設(shè)備政府采購(gòu)評(píng)審專家參加了會(huì)議。同時(shí)根據(jù)高中生的行為習(xí)慣對(duì)高中生課桌進(jìn)行功能分區(qū)，例如在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣上中學(xué)生一般習(xí)慣于將筆等物品放置在右側(cè)，書(shū)籍資料放置在左側(cè)（習(xí)慣于左手的人與之相反），有些時(shí)間需要同時(shí)翻閱兩本書(shū)籍，根據(jù)這些現(xiàn)象我們可以適當(dāng)?shù)貙?duì)智能課桌桌面進(jìn)行功能區(qū)分，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。日本中學(xué)生的課桌就是一個(gè)很好的例子，在課桌的左側(cè)有放置書(shū)包的掛鉤，有的書(shū)桌在抽屜的下方放置了一個(gè)書(shū)籃，用于放置書(shū)籍。

是一家專業(yè)生產(chǎn)制造禮堂椅、影劇院椅、學(xué)校課桌椅、機(jī)場(chǎng)椅、體育館椅，等候椅，各式功能沙發(fā)、辦公轉(zhuǎn)椅，宴會(huì)椅，公園休閑椅等。下設(shè)座椅制造廠、五金廠、噴涂廠，是集產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的服務(wù)型企業(yè)，積累了豐富的生產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

智能課桌

作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要分支，課桌椅的設(shè)計(jì)顯得尤其重要，因?yàn)橹悄苷n桌是伴隨人們尤其是學(xué)生群體成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的必需品。我國(guó)1995年調(diào)查,全國(guó)城市17歲男生平均身高超過(guò)180cm的人數(shù)已占同齡學(xué)生的5%以上,北方和沿海大城市超過(guò)的人數(shù)更多。教學(xué)用具的設(shè)計(jì)尤其是課桌椅的設(shè)計(jì)直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)系到人類下一代的健康成長(zhǎng)，因此學(xué)生用課桌椅在設(shè)計(jì)上要求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用、簡(jiǎn)潔。學(xué)生用課桌椅與學(xué)生是一種相互依存的關(guān)系，好的設(shè)計(jì)能給學(xué)生提供使用上的便利，同時(shí)又能防止活潑好動(dòng)的學(xué)生破壞課桌椅。學(xué)生用課桌椅的設(shè)計(jì)又不僅僅是科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，還要視覺(jué)藝術(shù)和美學(xué)思想，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)潔、美觀的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)良好的視覺(jué)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的審美。一套設(shè)計(jì)科學(xué)并且美觀的課桌椅能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能滲透給學(xué)生良好的審美思想和意識(shí)，因此如何將功能性和視覺(jué)藝術(shù)效果結(jié)合在一起就成了課桌椅設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

智能課桌

實(shí)用性原則

課桌椅設(shè)計(jì)首先要遵守實(shí)用性原則，實(shí)用性是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)產(chǎn)品的時(shí)候一定要從使用功能出發(fā)，考慮到使用者的感受。女生的坐高相對(duì)較高,上臂相對(duì)較短,她們的桌椅高差稍加大1～2cm是可以的,不會(huì)出現(xiàn)不良姿勢(shì)。要人性化的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能，讓使用者方便自然地應(yīng)用該設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能。功能不能是產(chǎn)品的累贅，不能讓繁瑣的設(shè)計(jì)影響到使用的方便和外形的美觀。功能還要結(jié)合結(jié)構(gòu)、材料、外形等因素來(lái)實(shí)現(xiàn)醉大化的空間利用。拿課桌椅為例，首先要滿足的設(shè)計(jì)要素便是安全性、穩(wěn)定性，試想如果坐都坐不穩(wěn)，還有什么功能性可言。除此之外課桌椅醉大的功能特點(diǎn)就是方便寫(xiě)字和看書(shū)，這是不能改變的設(shè)計(jì)原則。如果設(shè)計(jì)出來(lái)的桌椅只是好看，沒(méi)有實(shí)用性，就只能算是一件飾品，就失去了桌椅本來(lái)的意義。