特殊教育學(xué)校校長是學(xué)校的行政負責(zé)人。校長應(yīng)具備、符合國家規(guī)定的任職條件和崗位要求，履行國家規(guī)定的職責(zé)。校長由學(xué)校舉辦者或舉辦者的上級主管部門任命或聘任；副校長及教導(dǎo)（總務(wù)）主任等人員由校長提名，按有關(guān)規(guī)定權(quán)限和程序任命或聘任。社會力量舉辦的特殊教育學(xué)校校長應(yīng)報教育行政部門核準后，由校董會或?qū)W校舉辦者聘任。校長要加強教育及其有關(guān)法律法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí)，要熟悉特殊教育業(yè)務(wù)，不斷加強自身修養(yǎng)，提高管理水平，依法對學(xué)校實施管理。

我向老師咨詢了家長應(yīng)該怎么教育孩子的問題，老師分析跟我說：現(xiàn)在很多父母對孩子期望值很高，又不知如何施教，有的把家庭教育搞的過于繁瑣復(fù)雜，教什么，怎樣教，很困惑，不得要領(lǐng)，錯誤的教育方式往往會適得其反。其實，孩子能否接受家長的教育，關(guān)鍵取決于孩子在內(nèi)心如何看待家長，如果孩子根本就厭煩，根本就不想接受家長的引導(dǎo)，這種情況下越努力教育就越?jīng)]用！

武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校，為教育資質(zhì)，。簡稱心之初教育，?；账{色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

社會要給予這些獨特的人群與我們一樣的學(xué)習(xí)工作機會，就工作和創(chuàng)造性而言，他們可能不差于我們這些凡夫俗子，甚至優(yōu)于我們，只是作為你的同事，自閉癥人士不那么好打交道而已。國家的政策和法律法規(guī)要給予自閉癥人士充分的，這才叫包容。今天我們包容他們，將來他們會回報我們的。記住，不要試圖徹底改變自閉癥兒童，做不到，也不必要，否則后果可能很嚴重。無論是醫(yī)學(xué)專家，還是教育學(xué)家、心理學(xué)家、人類學(xué)家，也包括家長和教師，對自閉癥譜系障礙的了解都是不夠的。