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聰明的家長這樣跟孩子聊天

不要否定，只要同理

　　中國家長總有一種“大家長主義”情結，跟孩子聊天，很容易隨口否定對方的感受和看法。比如當孩子說“數(shù)學課特別無聊”時，父母可能會接著說“數(shù) 學課不無聊啊!對你今后學習物理、化學都有幫助。學好數(shù)理化，走遍天下都不怕呢!”但這么一說，話題往往就卡殼了，孩子要么會據(jù)理力爭，大家吵起來， 要么會悻悻地回屋，以后也不太愿意和家長對話了。比較好的回答是：“媽媽上學時也不太喜歡數(shù)學，但后來發(fā)生的一件事，讓媽媽愛上了數(shù)學呢?！比缓蠹议L就可 以講一個故事，讓孩子感同身受。用中立的語調(diào)、換位思考孩子的感受，才能了解孩子更多的想法、需求，進而幫他走出困境。

適當運用肢體語言

　　跟孩子聊天時，盡量坐下或蹲下，拉著孩子的手，用平視的目光注視著他。切不可一邊忙著疊衣服、洗碗，一邊跟孩子講話。注視別人、專心傾聽，就表 示你很在乎跟他說話。而且孩子對于肢體語言很敏感，大部分的孩子都喜歡親密的接觸：握握他的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩，順順他的頭發(fā)，拍拍他的背等，都 會起到正面效果。

購買小學科學實驗器材需要注意哪些問題

 時代在進步，教育也在不斷地發(fā)生變革，現(xiàn)在的學校愈發(fā)重視提高孩子們的動手能力。以此為前提，小學實驗課堂越來越多用到小學科學實驗器材。小學生正處于成長的啟蒙階段，通過使用小學科學實驗器材，可以更好地開發(fā)孩子們的大腦，豐富他們的課堂體驗。那么學校在采購小學科學實驗器材時需要重點去留意哪些問題？

1、安全問題

 小學科學實驗器材的目標受眾是小學生，受年齡、社會經(jīng)驗等因素的限制，他們普遍對于危險的敏感程度較低。這樣一來把守安全關口的重任就落到了學校的肩頭。器材的棱角是否經(jīng)過打磨，器材選用的材料是否無毒健康，器材是否牢固不易破損，這些都是需要采購人員反復查驗確認的。

2、實用問題

 安全問題雖然是放在頭位，但是學校采購小學科學實驗教材的主要目的是為了實用性。如果不能起到教學實用的目的，那么小學科學實驗器材的采購等于是毫無價值。采購人員需要去了解器材的用法功能，是否好操作，是否能在小學生某一方面素質(zhì)培養(yǎng)上發(fā)揮作用。

3、環(huán)保問題

 小學科學實驗器材屬于易耗品，使用的數(shù)量很大，而且很多是用完就丟棄的。采購人員在衡量小學科學實驗器材廠家哪家好的時候要著重關注器材的材質(zhì)，優(yōu)先選擇使用環(huán)保材料的廠家。選擇使用環(huán)保材料制成的小學科學實驗器材不僅能夠保護環(huán)境，還能讓孩子們從小培養(yǎng)環(huán)保意識。