青少年厭學(xué)的癥狀

剛開(kāi)始，可能是對(duì)學(xué)習(xí)有些倦怠，情緒低落，但在家庭或外界壓力下，還是會(huì)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。這樣的孩子在校學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，學(xué)習(xí)效率低下，人也會(huì)變得煩躁不安，多思多慮，容易發(fā)怒，注意力不能集中，甚至看什么都不順眼，對(duì)自己和別人都感到厭煩，每天生活在水深火熱之中。當(dāng)厭學(xué)情緒逐漸加重，孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有任何意義

青少年心理問(wèn)題輔導(dǎo)

針對(duì)青少年心理健康問(wèn)題，提出關(guān)于青少年心理健康的幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)：1. 身體健康，智力正常。身體健康、智力正常是衡量心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一，是正常生活工作的基本條件。2. 人格完整，意識(shí)良好。心理健康的青少年胸懷坦白，言行一致，表里如一，熱愛(ài)生活，興趣廣泛，具有良好的自我意識(shí)，并自尊自愛(ài)，尊重他人，善于調(diào)節(jié)自己的言行舉止，使其性格、情感都能符合其年齡特點(diǎn)。

心理輔導(dǎo)的主要方法

強(qiáng)化法。強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。例如，一個(gè)學(xué)生不敢同老師說(shuō)話，學(xué)習(xí)上遇到了疑難問(wèn)題也沒(méi)有勇氣向老師求教，當(dāng)他一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答問(wèn)題時(shí)，這個(gè)學(xué)生就能學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教的行為方式。