安全帶使用體驗區(qū)：將安全帶的使用環(huán)境及正確的使用方法融入體驗活動中，只要系好了安全帶，飛多高都不怕了。勞保用品展示區(qū)：各種勞保用品及使用方法和使用環(huán)境一一呈現(xiàn)，讓大家能夠迅速了解一線施工人員的“裝備”。

班前安全講評臺：通過宣講讓大家可以學(xué)到更多安全生產(chǎn)的知識。在如今的建筑工地之中仍然出現(xiàn)大面積的安全隱患，不是工人對待危險的安全意識淡薄，而是我們對待他們的安全教育依然還停留在以前的理論化教育。

手部防護：佩戴防切割、防腐蝕、防滲透、隔熱、絕緣、保溫、防滑等手套，可能接觸尖鏡物體或粗糙表面時，防切割。足部防護：佩戴防砸，防腐蝕、防滲透、防滑、防火花的保護鞋。防護服：保溫、防水、防化學(xué)腐蝕、阻燃、防靜電、防射線等。聽力防護：選用護耳器；提供適且的通訊設(shè)備。VR技術(shù)應(yīng)用場景包括：營造沉浸式體驗學(xué)習(xí)情景，變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)造的環(huán)境類似于現(xiàn)實社會，能虛擬出具有真實沉浸感和良好自然交互性的學(xué)習(xí)情景，從而彌補了傳統(tǒng)多媒體技術(shù)在創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情景和提供自然交互功能上的不足。

呼吸防護： 要考慮是否缺氧、是否存在空氣污染、種類、特點及其濃度等。沉浸性。用戶處于可視的虛擬環(huán)境中，沉浸于虛擬場景猶如身臨其境，突破了時空的界限，學(xué)習(xí)者置于虛擬的真實環(huán)境中，隨著情節(jié)和環(huán)境變化，萌發(fā)新的構(gòu)想和感知，反饋給系統(tǒng)，系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)者狀態(tài)，與學(xué)習(xí)者互動，實時更新選擇新的環(huán)境情節(jié)，再次傳遞給學(xué)習(xí)者。VR技術(shù)使學(xué)習(xí)創(chuàng)造融為一體，學(xué)習(xí)者兼顧學(xué)習(xí)者和角色雙重身份，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的想象力和創(chuàng)造力。

安全體驗是怎么一回事，一般來講，安全體驗分解來說，就是親身體驗一下在某個特定的環(huán)境，不安全的情況下，會出現(xiàn)什么樣的情況。來影響人或事物的狀態(tài)。比如，在沒有佩戴安全帶的情況下坐車，發(fā)生交通事故，那可能就出現(xiàn)生命危險了。那進行過這個安全體驗之后，我們在乘車的時候，都會進行一個安全帶的系扣。通過安全體驗區(qū)的體驗，能讓施工人員更加切實體驗到險情，從而在根本上杜絕了，馬虎大意，不認真對待的發(fā)生。