航空安全與應(yīng)急虛擬仿真教學(xué)資源平臺(tái)

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航空VR軟件航空VR軟件

航空安全與應(yīng)急為空乘服務(wù)專業(yè)的重點(diǎn)核心課程，該部分教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)置分量重，課時(shí)長(zhǎng)，但是實(shí)訓(xùn)難度卻非常大。很多時(shí)候，在即使已經(jīng)建設(shè)了模擬客艙等設(shè)備的院校內(nèi)，也無法很好地進(jìn)行航空安全與應(yīng)急的教學(xué)實(shí)訓(xùn)，更多時(shí)候只能通過理論知識(shí)和教師經(jīng)驗(yàn)的講解，學(xué)生也只能靠自己消化理解，無臨其境、很好地體會(huì)這部分的教學(xué)內(nèi)容?？罩谐藙?wù)VR沉浸體驗(yàn)系統(tǒng)有HTCVIVE和VR一體機(jī)兩種版本，可以在HTC的頭盔中進(jìn)行交互式的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，也可以在VR一體機(jī)中進(jìn)行全沉浸課程的瀏覽和觀看。

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空中乘務(wù)數(shù)字化CBT教學(xué)系統(tǒng)概況

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行業(yè)地位

利君成“空中乘務(wù)數(shù)字化CBT教學(xué)系統(tǒng)” 為目前國(guó)內(nèi)僅有一款面向院校航空服務(wù)專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操作的仿真系統(tǒng)平臺(tái)。

相對(duì)于其它面向于航空公司培訓(xùn)的同類系統(tǒng)相比，利君成CBT具有更易學(xué)、更易懂、更易操作、更便捷的優(yōu)勢(shì)。它以在?？粘藢I(yè)學(xué)生為主要使用人群基礎(chǔ)，考慮了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)，把航空公司嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)又相對(duì)枯燥的實(shí)習(xí)內(nèi)容，轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣簡(jiǎn)單的情景式仿真課件和三維仿真實(shí)訓(xùn)任務(wù)，學(xué)生在輕松的環(huán)境中，即可完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。她使難以表達(dá)和理解的抽象概念和理論，變?yōu)閷W(xué)生可自由觀看和操作的教學(xué)實(shí)訓(xùn)課件。

空乘服務(wù)VR虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)能解決的問題

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有效的節(jié)省實(shí)訓(xùn)資源，提高了教學(xué)效率

3D 模擬操作能更有效節(jié)省實(shí)訓(xùn)資源，更加緊密的聯(lián)系理論與操作，更有效轉(zhuǎn)化創(chuàng)新與應(yīng)用。不必為實(shí)訓(xùn)操作購(gòu)買昂貴的設(shè)備。比如大型設(shè)備，機(jī)械等。利用 3D 教學(xué)系統(tǒng)能將諸多教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，隨時(shí)增加并可反復(fù)使用。對(duì)機(jī)器人進(jìn)行了三維實(shí)體幾何造型,并實(shí)現(xiàn)了其空間運(yùn)動(dòng)仿真,可再現(xiàn)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)全過程,實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的示教仿真。不但減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也提高了教學(xué)效率。（可彌補(bǔ)航空艙無法模擬的特殊場(chǎng)景）

建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心干什么用？

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虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是為本科教學(xué)而設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的，它要滿足教學(xué)大綱的要求

要構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，學(xué)生可以在這個(gè)環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn)