智慧數(shù)字書(shū)法教室的優(yōu)勢(shì)

智慧數(shù)字書(shū)法教室的優(yōu)勢(shì) 1.智能數(shù)字書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)不僅可以協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)，還可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立抄寫，課堂學(xué)習(xí)等功能。豐富的題詞，教學(xué)視頻和課堂知識(shí)使學(xué)生可以輕松提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們不再覺(jué)得書(shū)法很無(wú)聊。個(gè)中，字帖排版系統(tǒng)能夠大概實(shí)現(xiàn)各種字帖的隨就組合，把柄師長(zhǎng)先生的需要隨時(shí)地生字帖，撐持單字、詞語(yǔ)、拼音多模式檢索，撐持真、草、隸、篆、行字體庫(kù)，就當(dāng)了師長(zhǎng)先生的講解，沒(méi)有用購(gòu)買字帖，節(jié)省開(kāi)支。 2.當(dāng)老師指示學(xué)生寫書(shū)法時(shí)，他們不必一一教書(shū)，而直接共享老師的桌面。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展位，學(xué)生可以清楚地看到老師用筆寫字。同樣，教師也可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)桌推向其他學(xué)生，以這種方式指導(dǎo)學(xué)生寫對(duì)與錯(cuò)。

書(shū)法教育關(guān)乎文化傳承,書(shū)法鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神

書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，以漢字為重要載體的書(shū)法教學(xué)不光是一種美的教育，還具有育德、啟智、健體、審美的綜合效應(yīng)。很多學(xué)生通過(guò)練習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)成績(jī)也都有了明顯的進(jìn)步。練習(xí)書(shū)法，可以鍛煉一個(gè)人做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復(fù)一日，學(xué)生的良好行為習(xí)慣便會(huì)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。郭沫若曾說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字，能夠使人深思，容易集中意志，善于體察萬(wàn)物。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)到專行，是容易誤事的，練字就可以克服這些毛病。”在練字過(guò)程中，只有寫好一筆一畫，逐字逐篇地寫好，才能掌握書(shū)寫技法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅(jiān)毅耐心的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)書(shū)法家的示范講解視頻也可以通過(guò)臨摹臺(tái)清楚的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。 加強(qiáng)學(xué)校書(shū)法教室教學(xué)，還有利于幫助學(xué)生了解民族文化、形成民族自豪感。書(shū)法教育在素質(zhì)教育中具有育德、啟智等多方面的功能。國(guó)外有科學(xué)家曾做過(guò)多次人類智力的測(cè)試，結(jié)果總是中國(guó)人智商，其原因之一就是跟中國(guó)獨(dú)特的漢字有關(guān)。研究結(jié)果證明，通過(guò)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，可以開(kāi)發(fā)人的智力，提高人的智力水平，發(fā)展人的多元智能。由于潛移默化的書(shū)法教育，讓孩子們寫規(guī)規(guī)矩矩的方塊字，起到了約束的作用。 書(shū)法教育關(guān)乎文化傳承，書(shū)法鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神。中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，正是依賴于漢字這個(gè)載體，可以說(shuō)中國(guó)書(shū)法史也是中國(guó)文化的發(fā)展史。中國(guó)傳統(tǒng)文化教育首先應(yīng)從寫字開(kāi)始。

學(xué)習(xí)書(shū)法的好處

促進(jìn)生理心理的健康發(fā)展。

　　書(shū)法教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)兒童的求知欲，對(duì)字帖的觀察與分析，對(duì)書(shū)寫過(guò)程的思考與領(lǐng)悟，對(duì)書(shū)法習(xí)作的評(píng)價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全方面提高，書(shū)寫毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展，運(yùn)用毛筆進(jìn)行書(shū)寫，可視為一種操作過(guò)程，在這種操作過(guò)程中，神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo)，手的操作感覺(jué)被及時(shí)傳遞到大腦，大腦的思維活動(dòng)不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過(guò)程，幼兒在操作活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了合乎邏輯的積極思考，因此兒童書(shū)法培訓(xùn)能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展。智慧數(shù)字書(shū)法教室的組成智慧數(shù)字書(shū)法教室包括數(shù)字投影書(shū)法，字帖，教師控制，智慧數(shù)字書(shū)法教室和書(shū)法e學(xué)寶。

書(shū)法教育中孕育著巨大的商業(yè)機(jī)遇?！半S著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，中小學(xué)生的漢字書(shū)寫能力有所削弱;但是另一方面，信息技術(shù)和新型顯示技術(shù)也讓書(shū)法教育的門檻降低了?！?/span>

“中小學(xué)書(shū)法進(jìn)課堂難點(diǎn)就是書(shū)法老師不足，大部分是語(yǔ)文老師兼任的，不少語(yǔ)文老師沒(méi)有書(shū)法基礎(chǔ)，很難滿足正常教學(xué)需要。”他認(rèn)為，自帶練字教程的智慧書(shū)法教室可在一定程度上彌補(bǔ)這一缺憾，讓“電子老師”幫助學(xué)生練習(xí)書(shū)法。

目前，智慧書(shū)法教室的系列產(chǎn)品已銷售省內(nèi)外，已經(jīng)安裝的有宿州市國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校智慧書(shū)法教室、張家界智慧書(shū)法教室、碭山智慧書(shū)法教室等，智慧書(shū)法軟件、智慧書(shū)法教輔等銷售省內(nèi)外幾十所學(xué)校。