互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)——師生互動(dòng)

師生互動(dòng)，應(yīng)該建立在師生間相互理解的基礎(chǔ)上。教學(xué)過程中，師生互動(dòng)，看到的是一種多邊交往活動(dòng)，教師提問，學(xué)生回答，教師指點(diǎn)，學(xué)生思考；學(xué)生提問，教師回答；共同探討問題，互相交流，互相傾聽、感悟、期待。這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，是師生間相互的溝通，實(shí)現(xiàn)這種溝通，理解是基礎(chǔ)。有人把理解稱為交往溝通的“生態(tài)條件”，這是不無道理的，因?yàn)槿伺c人之間的溝通，都是在相互理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。也就是說，心靈交融，才能實(shí)現(xiàn)交往溝通。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)具備哪些優(yōu)勢(shì)呢？

對(duì)學(xué)生而言：構(gòu)建一個(gè)雙向互動(dòng)、高度參與的開放性學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)教師而言：構(gòu)建一個(gè)信息化、數(shù)據(jù)化、“人”性化的信息化與學(xué)科融合應(yīng)用模式

對(duì)校長而言：構(gòu)建一個(gè)數(shù)字化、常態(tài)化的智慧教育發(fā)展新場(chǎng)景

系統(tǒng)的特點(diǎn)：

1.身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)感

2.節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用，提高培訓(xùn)效率

3.交互性

4.多人在線學(xué)習(xí)，突破區(qū)域界限

5.支持遠(yuǎn)程應(yīng)用及管理

6.可擴(kuò)展的教學(xué)模塊

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)有什么特點(diǎn)

活躍課堂氣氛　　

課堂氣氛直接決定了教學(xué)的質(zhì)量，課堂氣氛越活躍，學(xué)生的參與度越高，教學(xué)的效率也就越高。尤其對(duì)于初中階段的數(shù)學(xué)課來說，如果只是由老師一味地講書上的知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)顯得很枯燥，學(xué)生也不會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望。教師應(yīng)該多讓學(xué)生表現(xiàn)自己，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，而不只是教師一個(gè)人在動(dòng)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)從知識(shí)的講授者變成課堂的引導(dǎo)者，只有和學(xué)生平等相處，師生之間的關(guān)系才會(huì)更親密，課堂氛圍也會(huì)更輕松。