歡樂島兒童家具的安全大體上包括兩個(gè)部分:結(jié)構(gòu)安全與材料安全。兒童家具必須要保證結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定,而且要避免家具表面的粗糙和尖銳的棱角。兒童家具以圓滑且極簡的造型為主,家具表面沒有容易脫落的配件,這樣能在上避免孩子因無意磕碰而造成傷害。兒童餐椅部件都和一邊扶手拼接成功，可以安裝另一邊扶手了，后把螺絲一個(gè)一個(gè)全都擰緊即可。歡樂島兒童家具五金件全部內(nèi)置設(shè)計(jì),不僅讓家具的外觀結(jié)構(gòu)更完整,同時(shí)還避免了孩子誤食脫落配件的危險(xiǎn)。護(hù)欄通過TUV檢測,間距不會(huì)因?yàn)樘珜挾鸩坏奖Ｗo(hù)的作用,也不會(huì)因?yàn)樘ㄗ殞毜念^和手腳。

廣州歡樂島叢林系列靈感來源于我們周圍的自然環(huán)境：樹木、巖石、陸地的動(dòng)物和森林。它是一個(gè)完全被設(shè)計(jì)用來模仿周圍環(huán)境的游樂場系列，通過色彩、造型和特殊紋理工藝來表現(xiàn)大自然。也不宜用堿水或開水沖洗家具，或放置高濃度的酒精，以免損壞家具表面。讓小朋友們與大自然來場有趣的對(duì)話，在拓展體驗(yàn)中實(shí)踐、認(rèn)知，調(diào)動(dòng)五感，打開思維。

兒童對(duì)于色彩的辨識(shí)度要低于成人，歡樂島兒童家具的設(shè)計(jì)一般會(huì)挑選純度較高的顏色，以激發(fā)兒童對(duì)于色彩的辨識(shí)。若是定制形的家具，在家具與房間整體色調(diào)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，以兒童的喜好奠定家具的主色調(diào)，在此基礎(chǔ)上，再增加兩至三個(gè)對(duì)比色，可以搭配得很明亮、很跳躍。兒童餐椅的腳踏是必不可少的部分，一個(gè)舒適柔軟的腳踏可以讓人雙腿平置，這對(duì)防止下肢缺血起到了很大的作用。兒童家具設(shè)計(jì)不同于成人家具，兒童正處于視覺發(fā)育期，多一些有強(qiáng)烈對(duì)比度的色彩會(huì)有益于孩子的視覺發(fā)育。外觀處于智力發(fā)育期的兒童，對(duì)于周遭的很多事物會(huì)充滿好奇，歡樂島兒童家具盡量可以多使用卡通人物與小動(dòng)物的造型進(jìn)行家具的設(shè)計(jì)，能夠更好地激發(fā)兒童無限的想象力。

歡樂島兒童家具造型藝術(shù)性原則

歡樂島兒童家具的設(shè)計(jì)可以使用點(diǎn)、線、面等特點(diǎn)不同的要素,按照不同的形態(tài)特征完成家具的造型設(shè)計(jì)。歡樂島兒童家具看到生動(dòng)活潑、簡潔、明快、舒適、貼近自然、象征性強(qiáng)的家具美感。不要買孩子們喜歡的色彩鮮艷并帶有卡通圖案的桌椅，因?yàn)轭伾^鮮艷lll，圖案太過醒目，只會(huì)讓孩子心浮氣躁，靜不下心來好好學(xué)習(xí)。刪繁就簡符合兒童的純真性格,新穎有趣可激發(fā)孩子的想象力,在潛移默化中發(fā)展他們的創(chuàng)新性思維能力。

廣州歡樂島開發(fā)兒童感興趣的主題形式，讓孩子們在玩樂中逐漸認(rèn)知自然與人類的存在關(guān)系，增強(qiáng)兒童樂園的趣味性。

廣州歡樂島童夢風(fēng)車以鮮艷明快、濃郁翠綠的色彩塑造活潑夢幻的場景，激起孩子的興趣，自覺投入活動(dòng)。注重健康家具作為日用消費(fèi)品，首要要求是沒有毒，挑選兒童家具要注意它的用料是否環(huán)保，因此在為孩子購買家具時(shí)，資質(zhì)齊全的廠家購買。設(shè)備巧妙融攀爬、搖晃、跳躍、翻滾、平衡、旋轉(zhuǎn)等功能元素，讓孩子們在探索過程中得到生理素質(zhì)的鍛煉，同時(shí)鍛煉了孩子的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。多彩絢麗的風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，讓孩子們猶如王子公主般在風(fēng)車王國里快樂成長！

歡樂島集團(tuán)倡導(dǎo)幼兒園活動(dòng)區(qū)正是承載幼兒游戲的場所。隨著孩子花費(fèi)在電腦前的時(shí)間明顯增加，因此我們也致力讓所有家長為孩子選購到舒適的書桌和椅子，以保證他們擁有一個(gè)健康的坐姿?；顒?dòng)區(qū)的建設(shè)成為衡量一個(gè)幼兒園教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。一個(gè)幼兒園的活動(dòng)區(qū)在課程中的地位如何，一個(gè)教師對(duì)待活動(dòng)區(qū)的態(tài)度怎樣，以及活動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放和活動(dòng)指導(dǎo)的質(zhì)量如何，就是幼兒園教師專業(yè)化水平的根本反映。