少年兒童練功夫的益處 

1、加強(qiáng)你的身體，讓身體速率/反映更快 、能量更高、體力更強(qiáng)、靈便度更強(qiáng)； 

2、較關(guān)鍵的或是鍛練你的意志力，假如 你可以堅(jiān)持不懈?jìng)€(gè)3-5年，你的意志力會(huì)提升很 多，做別的事兒較為有毅力，碰到事都不 會(huì)非常容易驚慌。 

    中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)是在我國(guó)珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，中華文化的瑰寶。傳統(tǒng)武術(shù)是以技擊動(dòng)作為具體內(nèi)容，以招數(shù)和博擊為關(guān)鍵動(dòng)作方式，重視內(nèi)外兼修的中國(guó)中華武術(shù)新項(xiàng)目。

威林武術(shù)院：為什么開展兒童武術(shù)訓(xùn)練 

    優(yōu)良的意志力包含主動(dòng)性、果斷性、自控能力、恒心等個(gè)性特點(diǎn)。武術(shù)訓(xùn)練中某一姿勢(shì)的把握全過程自身是一種有目地的個(gè)人行為，是務(wù)必在適度的情況下下定決心。采用必需的行動(dòng)才可以進(jìn)行的。思想品德訓(xùn)練主要包括兩方面：一是精神鼓勵(lì)，即采取名人名事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦訓(xùn)練，不斷提高技術(shù)水平。這就必須幼兒肯吃苦、不怕苦、要堅(jiān)持不懈、要恪己、要有堅(jiān)強(qiáng)不屈的自控能力。 

    武術(shù) 中華民族武術(shù) 武術(shù)承傳 武術(shù)訓(xùn)練提升了幼兒在許多人眼前出頭露面的勇氣，膽怯軟弱的越來越英勇了，幼兒任勞任怨的能力、生活能力、自立能力都獲得了提高，還塑造了她們機(jī)敏、英勇的優(yōu)等質(zhì)量和性格開朗的性情。 

    當(dāng)今幼兒是將來社會(huì)發(fā)展的小主人，她們要想融入和主宰者二十一世紀(jì)新科技的社會(huì)發(fā)展，首先要有健康的體魄、優(yōu)良的個(gè)人心理素質(zhì)，這將為她們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)和工作上確立優(yōu)良的基本。

學(xué)武術(shù)不容易危害學(xué)業(yè)成績(jī) 

    每日多讀一些書，或者多做一些工作的孩子，考試成績(jī)會(huì)比一般孩子好；而這些每日多花時(shí)間在電腦上、互聯(lián)網(wǎng)和電視上的孩子，隨后要“吃苦頭”。她們還發(fā)覺，高韌性的鍛煉身體并不會(huì)危害學(xué)業(yè)成績(jī)。 用心跳檢測(cè)儀和健身運(yùn)動(dòng)磁感應(yīng)機(jī)器設(shè)備準(zhǔn)確測(cè)量了孩子們每日的健身運(yùn)動(dòng)水準(zhǔn)及其長(zhǎng)坐的時(shí)間，統(tǒng)計(jì)分析了她們每日看電視劇、玩游戲、網(wǎng)上或者去看書寫作業(yè)的時(shí)間。良好的心理素質(zhì)不是通過思想教育，技術(shù)訓(xùn)練，身體訓(xùn)練就能形成的，必須通過專門的心理訓(xùn)練才能達(dá)到預(yù)期的目的。

    玩是孩子的天性，我國(guó)孩子自然都不除外。但在“望子成才”意識(shí)和極大學(xué)習(xí)壓力下，孩子們從幼稚園就逐漸參與美術(shù)繪畫、英文、歌曲等坐下來不動(dòng)的興趣培訓(xùn)班。運(yùn)動(dòng)時(shí)間被學(xué)習(xí)培訓(xùn)占用，缺失了獨(dú)立鍛練觀念。念書后，伴隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加劇，運(yùn)動(dòng)時(shí)間更少了。

少兒學(xué)武3個(gè)重要，令人深思！ 

    青少年有其心理特征,僅有依據(jù)其心理狀態(tài)規(guī)律性開展課堂教學(xué),才可以獲得顯著成績(jī)。 少年時(shí)期對(duì)事情的興趣愛好較為普遍,但不專一。對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的了解也是那樣。武術(shù)運(yùn)動(dòng)的練習(xí)歷來沒有男女之分，不管男孩女孩都需要有一個(gè)健康的身體，女孩子的脆弱，多病，膽怯等，都會(huì)給她以后的生活，學(xué)習(xí)和工作中帶來許多不便。因?yàn)槭芄Ψ蚱?、古代武俠小說的危害,發(fā)生曠廢學(xué)業(yè),投身于少林寺、武當(dāng)派的純真?zhèn)€人行為,待碰得“遍體鱗傷”時(shí),興趣愛好化為烏有了。 因而我們要多方面正確引導(dǎo),使她們恰當(dāng)?shù)亓私鈧鹘y(tǒng)武術(shù),并提升與社會(huì)發(fā)展和父母的聯(lián)絡(luò),塑造她們學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣愛好向更深一層發(fā)展。

     一、思維 少年時(shí)期的思維發(fā)展有兩個(gè)主要特點(diǎn)。 一是抽象性邏輯性思維占關(guān)鍵影響力,但思維中實(shí)際品牌形象成分依然起著關(guān)鍵功效。 

    二是思維的自覺性和批判性思考有了明顯的提升,但非常容易造成片面化和表面性。 因此在青少年武術(shù)教學(xué)中,在重視、創(chuàng)建實(shí)際品牌形象的另外,應(yīng)提升解讀,啟迪學(xué)員學(xué)會(huì)思考,加重了解動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)、構(gòu)造、進(jìn)行動(dòng)作的方式,及其動(dòng)作間的對(duì)接關(guān)聯(lián)。