智力——認(rèn)知能力低下，智力低下會(huì)影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。

遺傳——父母中如果至少有一方幼年時(shí)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，那么孩子很可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。

語(yǔ)言環(huán)境——提供正確的示范，盡可能多的交流，提供豐富的環(huán)境信息，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有重要的影響。接受外界刺激越多，語(yǔ)言發(fā)展越快。

情緒——如果孩子感覺到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言感興趣，那么通常進(jìn)步會(huì)比較多。自信、鼓勵(lì)、求知欲等積極情緒對(duì)促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展幫助很大。

造成寶寶語(yǔ)遲的原因有很多，針對(duì)原因造成的寶寶說(shuō)話遲現(xiàn)象，家長(zhǎng)首先應(yīng)放下疑慮，同時(shí)要增加和寶寶語(yǔ)言溝通的機(jī)會(huì)，并想方設(shè)法鼓勵(lì)寶寶多說(shuō)多練。

寶寶開口說(shuō)話晚的原因和解決辦法

對(duì)于稍微大一些、有一定語(yǔ)言能力的寶寶，爸爸媽媽可以試著讓寶寶復(fù)述故事。

爸爸媽媽挑選一些簡(jiǎn)明、好記的小故事，通過(guò)生動(dòng)、豐富的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作，講述給寶寶聽。聽完故事后，鼓勵(lì)寶寶用自己的語(yǔ)言將故事復(fù)述出來(lái)。如果寶寶語(yǔ)言能力還不夠，可以邀請(qǐng)寶寶扮演故事中的某一個(gè)角色，然后由爸爸媽媽與寶寶一起完成故事的復(fù)述。

對(duì)于那些明明聽懂了，但卻不愛表達(dá)的孩子，該怎么辦呢？

這個(gè)時(shí)候主要的原則是給孩子提供充足的聽和講的機(jī)會(huì)（日?；顒?dòng)、游戲），另外就是進(jìn)行聽力測(cè)試：

舉個(gè)例子，比如說(shuō)寶寶要一個(gè)糖，他可能用手指了一下糖，你就明白他想要糖，如果你只是把糖拿給了他，整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有語(yǔ)言交流。而聽力測(cè)試的做法是：寶寶是要糖嗎？你是要糖嗎？媽媽來(lái)幫你剝糖好嗎？你看，糖剝好了。寶寶來(lái)吃糖吧。糖好吃嗎？

這樣的描述一方面句子比較短，讓孩子能管住，另外對(duì)吃糖進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)調(diào)描述，利用聽力測(cè)試這樣的訓(xùn)練來(lái)對(duì)寶寶進(jìn)行一個(gè)語(yǔ)言發(fā)育的刺激。

只要孩子能多表達(dá)出一兩個(gè)詞，那我們一定要給予行為上的獎(jiǎng)賞，比如：一個(gè)暖暖的擁抱。