手寫屏的應(yīng)用

可實(shí)現(xiàn)“原筆跡”輸入 手寫屏需求漸增：手寫屏之所以受到追捧，正是因?yàn)槠鋸浹a(bǔ)了當(dāng)前主要觸控技術(shù)的不足。當(dāng)前主流的觸控技術(shù)以電容式、電阻式為主，它們雖各具特點(diǎn)，但受制于底層構(gòu)架，這些觸摸屏僅能識(shí)別出X、Y軸，且準(zhǔn)確度不高，這一點(diǎn)從我們?cè)谑褂眠@些觸控技術(shù)的屏幕上進(jìn)行繪畫、寫字就可以感受到，而手寫屏卻完全沒有這些問(wèn)題。通過(guò)電磁筆內(nèi)置的感壓裝置與磁場(chǎng)變化結(jié)合，手寫屏除了擁有更加精細(xì)的X、Y軸外，還可實(shí)現(xiàn)其獨(dú)有的Z軸，而這也是手寫屏可以實(shí)現(xiàn)“原筆跡”的精髓。

手寫屏的發(fā)展

體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)明顯手寫屏技術(shù)前景不可低估：從目前已知的消息中可以看到，憑借可實(shí)現(xiàn)“原筆跡”輸入，繪馳已經(jīng)在多所高校搭建了智能教育講臺(tái)體驗(yàn)教師。通過(guò)電磁觸控教育一體機(jī)，教師可將任何一次講解、注釋、繪圖都能以“原筆跡”的方式呈現(xiàn)到屏幕上，就像對(duì)黑板粉筆教學(xué)一樣。同時(shí)準(zhǔn)確的識(shí)別度，保證了筆墨紙張般的書寫繪畫手感。可以說(shuō)在傳統(tǒng)教育模式向信息化發(fā)展的過(guò)程中，手寫屏技術(shù)將有著巨大的市場(chǎng)需求。

手寫屏的輸入怎么判斷好壞？

1.、連續(xù)輸入:看手寫板是否支持一次性的輸入很多字，然后看軟件是否能一次性識(shí)別出來(lái)。

2.倒插筆:這一項(xiàng)看手寫板是否支持倒插筆功能。

3.智能學(xué)習(xí):看手寫板是否有自己學(xué)習(xí)的功能，比如所有寫軟件不能識(shí)別的連筆字或者自己的特殊寫法可以通過(guò)軟件自己記憶，下次寫的時(shí)候能識(shí)別出來(lái)。

4.全屏輸入:看手寫板是否支持全屏幕輸入，除了窗口模式以外，還可以切換到全屏幕方式，在整個(gè)屏幕上輸入。

5.繁體字識(shí)別:輸入繁體字，看手寫板是否能正確識(shí)別。

6.語(yǔ)音校對(duì):在校對(duì)的時(shí)候是否可以通過(guò)語(yǔ)音校對(duì)，省去自己用眼睛察看的麻煩。

7.重復(fù)書寫校對(duì)功能:手寫板是否能在輸入了很多文字后，再回到前面檢查和修改前面輸入的字。

8.自定義筆跡:是否能讓用戶自己定義一個(gè)簡(jiǎn)單的筆記來(lái)代替復(fù)雜的或是長(zhǎng)的詞組。