浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,制服，衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。校服定制，校服廠家，校服生產(chǎn)廠家，定制校服，幼兒制服，幼兒運(yùn)動(dòng)服，幼兒休閑服，青少年制服，青少年運(yùn)動(dòng)服，青少年休閑服，園服，幼兒園園服。

要注意一些圖案很多并且光彩鮮艷的衣服較容易出現(xiàn)變形及褪色。如果消費(fèi)者對(duì)衣服是否褪色存在質(zhì)疑，可用濕紙巾使勁在面料上擦拭，要是沾上顏色則闡明打扮的色牢度未到達(dá)尺度要求。三則是要選擇淺色純棉質(zhì)地的衣服，并經(jīng)洗滌后再穿，以減少殘留在打扮上的甲醛等物質(zhì)對(duì)人體的傷害。在購買園服時(shí)，家長(zhǎng)及園長(zhǎng)還要注意產(chǎn)品標(biāo)識(shí)，正規(guī)及格的衣服都應(yīng)標(biāo)有制造商的名稱和地點(diǎn)、產(chǎn)品名稱、號(hào)型規(guī)格、質(zhì)料身分及含量、洗滌要領(lǐng)、產(chǎn)品尺度號(hào)、質(zhì)量品級(jí)、查驗(yàn)及格證、種別等9項(xiàng)內(nèi)容。還有不能找便宜的園服，有的外觀看起來不錯(cuò)，但里面的布料很差，很不健康。

也許，有人會(huì)認(rèn)為，中學(xué)生穿著校服，無疑是加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，而學(xué)校能得到一個(gè)良好的聲譽(yù)，但似乎太不方便，令學(xué)生有拘束的感覺，而且這要是一種身份象徵，一張學(xué)生正，不是可以代替嗎？但我們可試想，我們會(huì)否經(jīng)常拿著學(xué)生正給別人看嗎？就像我們需要找警擦或消防員幫助及求救時(shí)，我們看到他們所穿著的制服，即時(shí)的反應(yīng)便是告訴我們，這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學(xué)生了，這就是人的即時(shí)反應(yīng)。這不是更為方便嗎？所以，我們總不能認(rèn)為中學(xué)生穿著校服定做沒有好處，抹殺其好的一面呢！

英國(guó)為主流時(shí)裝界貢獻(xiàn)了太多的靈感，英倫范兒也一直是潮人們的學(xué)習(xí)榜樣。若讓我評(píng)選奪目的英國(guó)服裝，我絕會(huì)從Burberry、Alexander McQueen的服裝或者明星走紅毯的圖片中費(fèi)勁搜羅。我會(huì)指著大街上舔著冰欺凌甜筒背著書包的娃子，說“喏，就他身上那件校服。”可不是么，行走在英國(guó)街頭，女魔頭的Prada也不如學(xué)生們身著的各式校服吸人眼球。不論是上幼兒園的孩子，還是讀大學(xué)的成年人，那燕尾服俏馬甲長(zhǎng)西褲短格裙一現(xiàn)身，我總會(huì)不能自已地投去艷羨的眼神——尤其是身為來自中國(guó)大陸的留學(xué)生，這簡(jiǎn)直就是一種真情的自然流露啊！

傳統(tǒng)的校服定做是提供類似于運(yùn)動(dòng)服裝，及大年齡段學(xué)生校服的定做，而幼兒園服裝是一塊比較特殊的分離，幼兒園的孩子處在人生的第—階段，在入學(xué)和孩提時(shí)代，服裝的影響比較重要，一個(gè)是樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)的開始，也是幼兒園管理者樹立品牌形象的一個(gè)蕞佳途徑，經(jīng)過多次的了解，幼兒園的服裝提供大概就是幾種方式，學(xué)校開始重視設(shè)計(jì)服裝，統(tǒng)一形象，并選擇有品牌和質(zhì)量美譽(yù)度的校服廠家定做設(shè)計(jì)，不雷同，不重復(fù)別人的款式，另外一部分就是買的部分童裝，不適合于幼兒園的整體發(fā)展，再有一部分成都幼兒園直接就沒有校服，五花八門，管理混亂，沒有品牌意識(shí)和形象管理。

幼兒園服裝是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要結(jié)合每一個(gè)幼兒園所提供的服務(wù)及教育達(dá)到的目標(biāo)，幼兒教育需要有特色的發(fā)展，就要在服裝及相關(guān)管理上狠下功夫，在幼兒服裝面料上要選擇純棉面料，針織類面料作為制作的基礎(chǔ)材質(zhì)，選擇活性環(huán)保染色材料，并保證對(duì)兒童幼小皮膚沒有傷害，廠家的售后服務(wù)到位，提供個(gè)年紀(jì)階段的設(shè)計(jì)，是幼兒園服不過于單調(diào)，怎么變化你現(xiàn)有的幼兒園服裝服飾？每一個(gè)年紀(jì)階段都設(shè)計(jì)一種款式，因此，如你有一種顏色的幼兒園服裝，沒關(guān)系，只要添購兩種其它顏色的服裝，就可以搭配得絢麗多彩了。