學生雙層床

現(xiàn)今市場上已有的學生公寓床在功能性上已經(jīng)可以滿意用戶日常生活學習所可以涉及到的生理需求和物質(zhì)需求，但在精神層面上還無法完全得到滿意用戶的需求，學生公寓床作為一個生活起居的場所，學生雙層床不能給用戶以“家”的感覺。學生公寓床在學生宿舍的空間比例、功能比例上都是極大的，無論從哪個角度看學生公寓床都是學生宿舍的重要組成部分。怎么將用戶需求的理性要素融入到設計中，是設計師需求面臨和解決的問題。一般的產(chǎn)品設計過程中，設計師通常依照個人主觀的主意和理念來進行設計，而個人的主意與理念常常受到設計師不同的教育布景、成長環(huán)境、價值取向、信仰等等多種要素的影響。

學生雙層床

這些干擾要素都使設計師難以從用戶的角度去客觀的探究用戶的理性需求，所以設計師不能完全僅僅憑仗主觀想象來對產(chǎn)品進行設計。不同的擺放方法給用戶帶來的心理感觸、操作便捷性和運用空間都是不同的，例如學生雙層床書桌縱向放置時，給人心理上的感觸是更加隱私、空間私有化，橫向放置時可以擴大公共活動空間，相對得就失去了私有空間。怎么解決學生雙層床設計過程中遇到的此類問題，設計師需求憑借一些工程手段對這些主觀的理性的要素進行量化，運用工程的辦法來使設計符合用戶的理性需求。新發(fā)展起來的理性工程學這一學科正是為了解決此類問題而發(fā)生的，理性工程學的意圖就是運用工程辦法對理性的問題進行量化處理，使籠統(tǒng)的、難以捉摸的理性意象問題轉化成具象的、易于解讀的數(shù)學語言。

經(jīng)過對學生雙層床的研討分析和實際事例操作，本文所選用的四種學生公寓床組成元素，經(jīng)過不同的正交調(diào)配，得到了不同的理性意向得分。綠色能夠給人以充滿希望，清心的感覺，但運用份額過大的話會形成冬季過于冰冷，充滿距離感。運用理性工程學點評辦法，得出規(guī)劃要素與理性意向間的對應關系。由此擴展了產(chǎn)品規(guī)劃的點評辦法，使規(guī)劃的感性需求以數(shù)學數(shù)據(jù)的形式展示出來。規(guī)劃師能夠快速得到規(guī)劃要素的參考數(shù)據(jù)。

總結學生雙層床研討能夠得到了以下幾個定論：

（1）理性工程學中的各種理性問題的工程解決辦法和點評辦法能夠交叉運用，得到的試驗結果更具科學性。

（2）定性分析和定量分析相結合的研討辦法使研討結果更加完整。

（3）基于學生公寓床的規(guī)劃現(xiàn)狀，在進行學生公寓床人性化規(guī)劃中應更注重于情和趣味性的規(guī)劃，經(jīng)過色彩調(diào)配規(guī)劃和書桌部分細節(jié)規(guī)劃能夠改善這兩點。

對學生雙層床未來研討展望

本文使用理性工程學體系的理論架構，采取定性與定量相結合的形式來提取學生公寓床的規(guī)劃特征，從而得出用戶的心思理性意象與規(guī)劃要素的對應關系。從人機工程學考慮，越挨近身體的物品越需要精心規(guī)劃，這就需要加大對學生雙層床的人性化規(guī)劃，使人機體系更調(diào)和。本研討因為時間上的原因，只能對現(xiàn)有的學生公寓床整體上的規(guī)劃進行改善，學生雙層床個別細節(jié)的規(guī)劃簡單被疏忽掉和省略掉。今后的研討能夠在選用本文的研討辦法基礎上，加強對學生公寓床規(guī)劃的各個細節(jié)部分的詳細研討。

我國是一個教育大國，在校大學生的數(shù)量巨大，對集體生活設備的研究十分重要。學生雙層床全體結構布局、書桌與衣柜的結構以及顏色的調(diào)配這三個因子對感性的影響較大。從人機工程學考慮，越挨近身體的物品越需要精心規(guī)劃，這就需要加大對學生雙層床的人性化規(guī)劃，使人機體系更調(diào)和。隨著大學生生活水平的不斷提高，他們對生活細節(jié)中的物理要素和精神要素更為重視。

學生雙層床體系規(guī)劃，要解決的是人與床具之間常常觸摸的地方的規(guī)劃，以及視覺感觸上能帶來正面的影響。學生雙層床規(guī)劃使用實踐以上已經(jīng)剖析得出已有樣本中理性理性意象的影響因素，這些研究成果能夠協(xié)助設計出迎合用戶理性需求的、人性化的學生雙層床。比如與人的尺寸聯(lián)系的相協(xié)調(diào)性、產(chǎn)品外觀造型的適應性、顏色運用心思的感應性、采光問題的處理等。所以在規(guī)劃過程中，必須了解“人”的習慣，包含動作、心思、行為特征、身心健康、學習效率等相關問題。學生雙層床體系是要讓運用者與公寓床體系之間抵達平衡，就是對人機體系的充分利用，使這個體系的規(guī)劃契合人性化規(guī)劃理念，具體表現(xiàn)在床鋪歇息平面，床頭支架，邊際擋架，學習桌椅（電腦桌椅），儲物箱柜，輔佐設備等。

人性化規(guī)劃在學生雙層床規(guī)劃運用中需要從以下幾個方面注意：

（1）公寓床體系的功用分析與作業(yè)運用區(qū)分配：歇息、學習、娛樂等，重要功用和非必須功用，適迷人的功用的分配方法；

（2）公寓床體系的作業(yè)區(qū)域分析：歇息和歇息方法，完結抵達歇息區(qū)的肢體動作要求，施行歇息或學習過程中的身體動作支撐；

（3）學生雙層床體系的輔佐區(qū)域：造型提示類的輔佐，顏色運用的心思感觸輔佐，作業(yè)輔佐中的結構性、準確性、可靠性、簡明性和完整性等的重視。