繪畫是一種藝術,從古流傳至今,它從一種低等技藝逐漸發(fā)展成為高雅的藝術,其中的發(fā)展曲折是不可否定的

墻畫zui早出現(xiàn)約始于公元前9000年的非洲巖畫藝術，撒哈拉沙漠和南部非洲是發(fā)展較多的地區(qū),大多反映的是古代人類生活狩1獵場景和對原始的圖騰崇拜。大約在十四世紀初期。伴隨著宗1教的發(fā)展,出現(xiàn)了在墻壁上繪制各類宗1教圖案類的繪畫方式,增加建筑的嚴肅性和神圣性。

幼兒園應該充分創(chuàng)造條件和機會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。可見，環(huán)境是重要的教育資源，在幼兒教育活動中,我們應抓住園內外環(huán)境中的有效資源，促進幼兒德、智、體、美的發(fā)展。而手繪墻作為幼兒園環(huán)境的一部分，必將推動幼兒對美的認識和感受。

共同創(chuàng)作文明社區(qū)，垃圾分類環(huán)保主題的文化墻。溝通清楚要求、確定好設計圖之后，我們就開始繪制了，環(huán)保主題與我們的生活息息相關，社區(qū)居民也都樂于配合，積極參與到文化墻的繪制當中。大人帶著小孩兒一起畫，路過的居民也都忍不住過來畫上兩筆，一起感受垃圾分類的重要性。在我們繪畫的過程當中，社區(qū)居民非常熱情，給我們提供了各種幫助，繪畫也進行得非常順利。