成為學校素質(zhì)教育的一個新亮點

將藝術教育作為學校重點工程，著力打造藝術教育特色，培育品牌特色學校。書法是中華傳統(tǒng)文化的精髓，國家要求中小學開設書法課，但學校書法教學設備落后、書法師資緊張，制約著學校書法教育開展。學校經(jīng)過多方考察比對，引進了書法數(shù)字化標準教室，教室自試運行以來，受到了學生、老師和家長的熱烈歡迎，成為學校素質(zhì)教育的一個新亮點。

毛筆字基本筆畫點的基本形式

毛筆字基本筆畫 點的基本形式是頭尖、尾圓、腹平、背圓，落筆要尖，然后向下將筆尖往兩邊鋪開，力度越來越重，到下部是將筆鋒提起，向背部扭動一下，快速從下腹出封。 橫用的非常多，基本是頭方尾圓，中部略細，筆鋒從右向左逆行，中段稍微提筆，到結尾處，將筆鋒提起，向右放下，扭動一下，然后迅速向右收鋒。 豎基本上有垂露豎和懸針豎兩種，要寫的挺直有力一點。首先筆鋒向上，落筆稍斜，筆鋒輕輕的扭動，然后向下，到了尾部，稍稍提鋒，向左邊收住。 撇是尾部略微粗一點，姿態(tài)較為飄逸，先要向上逆風，傾斜落筆，調(diào)整好筆鋒后緩緩落下，到了尾部再快速出鋒。 捺要呈現(xiàn)一波三折的筆法，一個筆畫從有起有伏，從頭到莖是一折，從莖到捺腳是一折，后一折從捺腳到鋒尖。 寫鉤的時候先寫一豎，出鉤的時候稍稍往上提，讓筆尖聚攏然后再放下，向左推出來。 挑類似于反向的撇，逆風起步，傾斜落筆，扭動之后調(diào)整筆鋒在向右快速挑出。 折比較簡單，是由橫和豎組成的筆畫。

毛筆字用生宣還是熟宣?

毛筆字用生宣還是熟宣 如果是初學者，建議使用熟宣作為臨摹練字，生宣濕染性、吸墨性較強，如果臨摹的時候沒有掌握分寸，很容易造成暈染，所以建議在入門練習之后，對書法筆力有一定的了解再選擇生宣進行練習。 生宣在性能上相對于熟宣來說是要好很多的，首先它具有柔韌性，即使捏成一團，展開后也能復原，可以寄給他人，或者進行裝裱，出現(xiàn)損壞后，重新修補后又能煥然一新，非常的方便。 且雖然濕染性和吸墨性會加大書寫的難度，但是非常能鍛煉書寫者對于書法細節(jié)的掌控，對筆力要求也很高，長時間練習可以很好的提高書寫能力，且這種特性作用于國畫上，能夠讓畫面更加的和諧、自然。 另外，有很多書法家都偏愛生宣的艱澀性，下筆是略有阻力，可以更好的鍛煉寫字時手腕的力量，讓字體看上去蒼勁有力，充滿了渾厚的風格，一旦克服了這種阻力，書寫能力就會更上一層樓。

書法教育在開發(fā)智力方面有著獨特的功能

.啟智意義書法教育在開發(fā)智力方面有著獨特的功能。人的大腦分左右腦半球，左腦管“語言”，負責邏輯思維，右腦負責鑒賞、繪畫等，管形象思維。目前，學校教育對左腦開發(fā)腦如能得到協(xié)調(diào)有效地開發(fā)，人就更具有創(chuàng)造性、開拓精神。俗話說：練字先練眼。模仿就是鍛煉學字者的眼力。臨摹書法作品。通過對范本的結體、章法的觀察和揣摩、想腦思維的敏銳。天長日久，使之能體會出每一點畫用筆的精到之處，感悟到同架的精巧之法，領悟出通篇書法的氣韻。長期心摹手追，便函能掌握運筆結體的規(guī)律和技巧，從書法里面充滿著辯證法，蘊含著中國幾千年來形成的樸素的哲學思想。筆畫長短、精細、曲直，用筆的中鋒、倒鋒、澀疾、提按，用墨的濃枯，結構的高低、大小、整齊與錯矛盾體。對這些原理的解釋，毫無疑問，可以開發(fā)人的智力，使思維更有靈活性。