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    十年寒窗，幾多艱辛？數(shù)學(xué)作為雷打不動的主科，無論如何都繞不過。然而在大家的印象中，數(shù)學(xué)很難，太多的家長會對此感到，比如，認(rèn)為數(shù)學(xué)太枯燥，認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)需要天分……實際上，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)本就是“進(jìn)化”賦予大腦的本能，一旦入門學(xué)起來可以很有趣，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)和傳授，因此說每個孩子都能學(xué)好數(shù)學(xué)，毋庸置疑。

      But，為什么那么多孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)？

      因為，認(rèn)知上的偏差、不正確的教育理念和不當(dāng)?shù)慕逃绞?，很容易摧毀孩子與生俱來的對數(shù)學(xué)的興趣。

那些數(shù)學(xué)學(xué)得好的孩子，家長通常是這樣教育的。

      他們，既不是“雞血型”的虎爸虎媽，也不是放養(yǎng)型的“綿陽”家長，而是會科學(xué)引導(dǎo)的智慧型的寶爸寶媽。他們會認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒理念和引導(dǎo)方法，每個階段都有自己的主張，不、不盲從，從小對孩子進(jìn)行科學(xué)的數(shù)學(xué)啟蒙，開發(fā)智力，打好基礎(chǔ)，這才是重中之重。

      他們會自己在家中親自設(shè)計數(shù)學(xué)啟蒙模式并執(zhí)行，還有的為孩子選擇符合自己教育理念的、能科學(xué)有趣地引導(dǎo)孩子啟蒙的數(shù)學(xué)興趣班，玩中有學(xué)潛移默化培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的感覺和興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)所需要的各項能力。

孩子能否入學(xué)關(guān)鍵看身心成熟度　

　　上學(xué)是孩子人生的一件大事。重要的變化是人生使命的變化：幼兒園的任務(wù)是玩，學(xué)校的任務(wù)是學(xué)習(xí)?！　?/span>

　　在義務(wù)教育的體制下，我國兒童的入學(xué)年齡都以生理年齡為標(biāo)準(zhǔn)，在6周歲到7周歲之間。單純以生理年齡來判斷孩子能否上學(xué)，其實是一刀切，上學(xué)不是比孩子的身體，而是身體加心理的成熟度。只考慮孩子生理年齡，不考慮心理水平是錯誤的。

　　孩子的身心成熟水平要達(dá)到什么程度，才能勝任小學(xué)學(xué)習(xí)呢?從幼兒園升入小學(xué)，如何完成孩子心理上的順利過渡呢?

　　錢志亮將兒童入學(xué)成熟水平分為八方面的能力，即視知覺能力、聽知覺能力、知覺轉(zhuǎn)換能力、運動協(xié)調(diào)能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力、語言溝通能力、社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)。