古箏流派眾多，不同地域有著不同的藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手段，也和當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)格有著密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)古箏的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)了解該地區(qū)的音樂(lè)文化特點(diǎn)。開(kāi)始學(xué)習(xí)之后，成年人相對(duì)于小孩表現(xiàn)出明顯的優(yōu)點(diǎn)，主要是理解力強(qiáng)，主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)得快。在民族樂(lè)器中，古箏因其音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富，又有著上手快的特點(diǎn)，而深受孩子們及成人朋友的喜愛(ài)。同時(shí)，相對(duì)西洋樂(lè)器而言，古箏對(duì)孩子的手沒(méi)有特別的要求。從技巧方面講，我國(guó)的民族樂(lè)器演奏水平與教育水平，就像中國(guó)功夫一樣，在世界上是有水平的，這是國(guó)內(nèi)其它樂(lè)器教育無(wú)法達(dá)到的。

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放松是練琴的關(guān)鍵。有名的美國(guó)音樂(lè)家詹姆士穆塞爾曾經(jīng)指出：“器樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是通過(guò)更好的體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。欣賞音樂(lè)的時(shí)候，有的人彈奏出來(lái)的音樂(lè)松弛有度，有的人演奏出來(lái)的音樂(lè)卻讓人聽(tīng)著緊張，很不舒服。聽(tīng)覺(jué)上的差異和演奏者放松與否有關(guān)。放松分為身體上的放松和心靈上的放松。身體上的放松我們可以通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到，比方說(shuō)，我們?cè)趶椬嗝恳粋€(gè)音之前要確保手處于放松的狀態(tài)，當(dāng)手指迅速過(guò)弦彈奏一個(gè)音之后，馬上放松，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，手指會(huì)自然的放松下來(lái)。說(shuō)到心靈上的放松，這是人的一種狀態(tài)，尤其是在要面臨演出的時(shí)候就開(kāi)始緊張起來(lái)，我們必須要在練習(xí)是養(yǎng)成內(nèi)心坦然，自信，思想集中，處變不驚，這樣心放松下來(lái)，手也會(huì)放松下來(lái)。

 音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)上的藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。（3）隨時(shí)糾正不正確的練琴姿勢(shì)，特別是練習(xí)的技巧，但不要在別的孩子面前批評(píng)自己孩子不好。聆聽(tīng)什么？聽(tīng)音色，聽(tīng)覺(jué)所反饋給大腦的音色沒(méi)有達(dá)到自己所預(yù)期的，我們就要通過(guò)調(diào)整過(guò)弦速度、演奏區(qū)域、觸弦深淺等來(lái)達(dá)到，目的是消除雜音，音色優(yōu)美。還要聽(tīng)樂(lè)感，聽(tīng)自己所演奏的音樂(lè)是否合乎作曲家創(chuàng)作的背景，所表達(dá)的感情。只有這樣才能提高音樂(lè)的質(zhì)量，切勿充耳不聞，無(wú)動(dòng)于衷

要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖R(shí)譜習(xí)慣。演奏者以右手的拇指、食指和中指來(lái)?yè)軇?dòng)琴弦，控制節(jié)奏音高，奏出旋律。樂(lè)譜是音樂(lè)的載體，樂(lè)曲的主要內(nèi)容都呈現(xiàn)在樂(lè)譜之中，我們要以樂(lè)譜為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行練習(xí)，尤其在一遍視奏的時(shí)候，要做到每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)，哪怕是一個(gè)前倚音都要演奏到位，因?yàn)橐槐榫毩?xí)的正確程度越高，對(duì)于以后的練習(xí)加省力，如果一開(kāi)始就彈奏得不到位甚至錯(cuò)誤的話，以后的練習(xí)很容易形成對(duì)錯(cuò)誤的鞏固，要改正過(guò)來(lái)就更加吃力了。

　還有的家長(zhǎng)覺(jué)得彈琴就是文娛活動(dòng)，培養(yǎng)高雅，是閑著沒(méi)事時(shí)候的消遣。許多專家通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)習(xí)古箏的人，在朋友眼中他們是快樂(lè)合群人。有這樣想法的父母，也不會(huì)堅(jiān)持督促孩子學(xué)琴。如果孩子對(duì)寫作業(yè)沒(méi)有興趣怎么辦?家長(zhǎng)一定不會(huì)說(shuō)“不想寫就別寫了”，大家會(huì)想盡方法讓孩子完成作業(yè)，而且完成的質(zhì)量還要好。在這些方面，家長(zhǎng)的辦法是很多的，拿出同樣的辦法來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)琴，就沒(méi)有難題了。

學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣…家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)這樣想——強(qiáng)扭的瓜不甜，孩子沒(méi)興趣怎么會(huì)學(xué)得好呢?…愛(ài)玩是孩子的天性，這個(gè)道理誰(shuí)都知道，因此我說(shuō)不愿意彈琴的多是正?，F(xiàn)象。但是在練習(xí)技巧并不復(fù)雜的樂(lè)曲時(shí)，不根據(jù)具體情況而一味的運(yùn)用慢練的方法那就太不合適了。只要家長(zhǎng)有信心，有決心，有恒心，孩子就能學(xué)得好;相反，家長(zhǎng)不管而依靠孩子自己學(xué)習(xí)，就無(wú)法保證了。學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣，沒(méi)興趣的孩子不比有興趣的孩子學(xué)得差，有興趣的孩子也不比沒(méi)興趣的孩子學(xué)得好，關(guān)鍵是用在學(xué)琴上的時(shí)間?；蛘吒纱噙@樣說(shuō)，哭著練和笑著練，練出的效果沒(méi)多大分別…

　要用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段，讓孩子學(xué)下去?！皼](méi)興趣學(xué)不好”是針對(duì)成年人而言的，成年人成就一項(xiàng)學(xué)業(yè)，沒(méi)興趣就不可能學(xué)好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。