人工智能時(shí)代

國內(nèi)外都重視少兒編程

蘋果CEO庫克曾說：“學(xué)習(xí)編程要比學(xué)習(xí)英語更重要。因?yàn)榫幊陶Z言可以影響全球70億人?！?

在國外，超過24個(gè)國家將編程作為基礎(chǔ)的學(xué)科——包括日本，韓國，以及歐洲多個(gè)國家，已經(jīng)將編程教育納入K12課程大綱或者教學(xué)場景。

編程是人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)如果說學(xué)習(xí)英語是為了讓孩子鏈接世界，學(xué)習(xí)編程就是為了讓孩子鏈接未來

少兒編程起源

少兒編程真正的起源來自于Logo語言、構(gòu)造主義(Co1nstructionism)學(xué)習(xí)理論的提出者——西蒙·派珀特（SeymourPapert）教1授。派珀特教1授專門為孩子發(fā)明了自己的LOGO語言，應(yīng)用到了教育領(lǐng)域，這樣就可以讓孩子可以通過編程的方式讓計(jì)算機(jī)程序變得看得見，摸得著。

西蒙·派珀特（SeymourPapert）

后來米切爾·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）在派珀特教1授的編程語言的基礎(chǔ)上推出了新一代的編程語言——Scratch編程語言。這個(gè)語言解決了很多人對程序想學(xué)卻無從下手的問題，達(dá)到“不僅能讀還能寫得好”的境界。

米切爾·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）

少兒編程究竟是學(xué)什么？

少兒編程并不是讓他們成為程序員，而是要學(xué)會(huì)編程思維(Computational

Thinking)。編程思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問題的思維方式，能幫助我們理清思維過程，忽略問題細(xì)節(jié)，抽象定義問題，通過收集數(shù)據(jù)，從而解決問題。

女孩能學(xué)編程嗎

為什么要讓女孩子愛上編程？瘋了嗎？編程不是要成為苦逼的程序猿嗎？還別說，大多數(shù)家長可能都還抱著這樣的想法。不過，這些家長已經(jīng)OUT了！近一年，教1授少兒圖形化編程的機(jī)構(gòu)，不管是線上還是線下，都如雨后春筍般的冒出來了。少兒圖形化編程主要指的就是由MIT教1授米切爾瑞斯尼克推出的新一代編程語言 – Scratch編程語言。Scratch語言不需要寫太多代碼，只需要像搭積木一樣把命令語句一塊一塊地疊加起來，計(jì)算機(jī)就會(huì)從上而下一塊積木一塊積木地執(zhí)行我們給的指令。

少兒編程并不是想讓孩子們都成為程序員，而是要學(xué)會(huì)一種編程思維。編程思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問題的思維方式，能幫助我們理清思維過程從而解決問題。不管面對多么復(fù)雜的問題都能分解成一個(gè)個(gè)小問題，找到問題之間存在的關(guān)聯(lián)，從而想辦法將問題逐一解決，在這個(gè)過程中思維邏輯就顯得尤為重要，這就是少兒編程教給孩子重要的能力。就像喬布斯曾經(jīng)講過的：“我覺得每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門編程語言。學(xué)習(xí)編程教你如何思考，就像學(xué)法律一樣。學(xué)法律并不一定要為了做律師，但法律教你一種思考方式，學(xué)習(xí)編程也是一樣的。