我們是成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯、廣州市殘聯康復資助機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。湖北自閉癥訓練服務服務熱線

保持固定生活模式

　　孩子一旦是出現了，往往對生活環(huán)境的要求非?？贪?、非常嚴格，對于家具的移動，以至飲食起居的改變都會引起小兒患者的情緒變化，比如：一旦是發(fā)現環(huán)境出現了變化就比較容易發(fā)怒或恐慌，有些患兒嚴重得甚至連吃飯時坐的位置、碗和筷放在什么地方，甚至上廁所用哪個便池都不能改變。也就是說患兒對環(huán)境的要求非常的嚴格，不能有任何的變化，一旦是出現了變化就往往會出現非常嚴重的不適應的癥狀。

孤獨癥會嚴重影響孩子的生活質量，如能早期識別并加以干預可以顯著改善預后。如果能在周歲前發(fā)現的孤獨癥兒童，預后會更好。

周歲前寶寶患孤獨癥的征兆：

1.極端的氣質行為，如易怒

2.對聲音反應差，特別是叫自己名字的時候

3.眼神接觸差

4.互動游戲企圖差

5.注視物體的興趣強于注視人的興趣

6.對需求和分享時表示延遲或缺乏

7.反復的咿呀發(fā)聲少

8.快樂情緒的分享和互動表達的缺乏

與此同時，神經心理學研究發(fā)現，一般認為，眶額葉皮層、杏仁核、梭狀回、枕葉以及顳葉皮質區(qū)域為"社會腦"（social brian）。在人際交往過程中需要強調我們個體與他人之間的共情。該功能位于右半球眶回或者眶額葉。ASD兒童通常表現為社會腦相關區(qū)域的低，使他們產生共情缺陷的生物學原因。

缺乏情感、意愿、欲望和對角色的理解。孤獨癥患兒不會做想象游戲，如不會“過家家”。不理解他人的話語，更無對他人情緒、意愿的反應。他們沒有角色意識。