由于寶寶的發(fā)音發(fā)育不夠完善,聽覺的分辨能力和發(fā)音的調節(jié)能力都較弱,不能正確掌握某些音的發(fā)音方法,剛學會說話那會兒容易出現(xiàn)發(fā)音不準的現(xiàn)象,如把“吃”說成“七”,把“蘋果”說成“蘋朵”等。有些家長會覺得這種現(xiàn)象很有趣,甚至會模仿寶寶錯誤的發(fā)音,導致寶寶誤以為自己的表達是正確的,錯誤得不到矯正。正確做法:在教育寶寶說話時,應該規(guī)范言語,用正確的發(fā)音指導寶寶說話。在正確語音的指導下,寶寶錯誤的發(fā)音會逐漸正確。廣州一位母親也因為疲于處理家里2個寶寶關系，而感到苦惱，大寶上小學，二寶在幼兒園，兩個孩子一回家，就鬧得天翻地覆，大寶經常因為弟弟，寫不完作業(yè)，弟弟經常被大寶弄的鬼哭狼嚎，學校老師經常反映，大寶在學校的表現(xiàn)越來越不好，還和同學說父母不愛他了。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心

2~3歲正是孩子語言發(fā)展從外部語言過渡到內部語言的關鍵階段，自言自語其實正是孩子將外部語言轉為內部語言的一種表現(xiàn)。2~3歲的孩子是具體形象思維，他們需要用具體的語言來幫助自己思考，慢慢地理順思路，便出現(xiàn)了“自言自語”的現(xiàn)象。這種自言自語在3歲后達到峰，一般在8~9歲完全消失。你平時要多與孩子說說話，隨時隨地告訴他一些常識：這是什么，那是干什么用的，為什么這樣做。

本貼針對幼兒發(fā)音不清晰部分,孩子/學生有發(fā)音不清晰的家長/老師,可對照參考相關活動練習,成人如有發(fā)音不清的問題,樓主另有設計各音的詞匯及句子練習,可再回貼詢問樓主,　除了說話不清晰尚有其他說話問題的（如：口吃/說話慢/其他特殊教育問題）,可以參考搜尋樓主另外一貼,后樓主設計的活動適合3歲以上兒童,3歲以下發(fā)音不清晰的,可以先多練習舌頭口腔運動,待孩子如果3歲發(fā)音還不清晰，再進行練習活動,并家長請先檢視以下幾個問題：

1.孩子學說話時間和一般孩子比，是否有比較晚的情形？如果有比較晚,那很多發(fā)音的完成時間自然也會晚一些

2.孩子平常吃東西是否不喜歡咀嚼？孩子喜食軟食或家長常把食物剪碎了給孩子吃，以至于孩子缺乏口腔肌肉協(xié)調的鍛鍊，如果有以上情況，須先處理好才可進行發(fā)音的矯正練習喔