幼小銜接不僅是大班的功課：

建和諧的環(huán)境，做孩子的表率。這是一個(gè)需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去完成的工程。

建立和諧的家教環(huán)境

一是父母與孩子的和諧，蕞可怕的是孩子不講真i話，盡管是不好的，也要鼓勵(lì)他講真i話。所以，要限制孩子對(duì)電視和電子游戲的使用時(shí)間，平時(shí)盡量讓孩子多看書、多接觸大自然。嚴(yán)防孩子發(fā)生自bi癥的性格現(xiàn)象。對(duì)孩子的要求不能太高，任其自然一點(diǎn)，要求要合理、恰當(dāng)。使用適度的紀(jì)律加以約束，那些受到家長紀(jì)律約束的孩子通常更易與人相處，在學(xué)校中比那些家長一味嚴(yán)厲或溺愛的孩子表現(xiàn)好。

二是家庭成員間的和諧，家長不能說一套做一套，你的一言一行對(duì)孩子都起著言傳身教的作用，孩子都看著呢。

三是家長與學(xué)校的和諧，家長不在孩子面前說學(xué)校、老師的壞話，樹立老師在孩子面前的形象，家長和學(xué)校老師要相互理解，相互信賴。

四是家庭和社會(huì)的和諧。包括鄰里間的和諧等等。

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

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培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。建立和諧的家教環(huán)境一是父母與孩子的和諧，最可怕的是孩子不講真i話，盡管是不好的，也要鼓勵(lì)他講真i話。幼兒期的兒童自主意識(shí)開始發(fā)展，表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，開始自主做一些決定與行動(dòng)。3-4歲時(shí)兒童行為獨(dú)立性快速發(fā)展，為今后其情感獨(dú)立和認(rèn)知獨(dú)立的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4-5歲的孩子隨著道德感和自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展，兒童逐漸明白了隨意發(fā)脾氣等行為是不正確的，學(xué)會(huì)對(duì)情緒的調(diào)節(jié)和自控，有了自己的同伴和感興趣的活動(dòng)，在情感上逐漸消除對(duì)父母的依賴。3-5歲兒童的認(rèn)知獨(dú)立水平一直在提高，開始憑借事物的具體形象進(jìn)行思考，有了自己的見解和主張。所以，家長可以依據(jù)孩子的獨(dú)立性發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)立寬松的環(huán)境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨(dú)立思考解決問題。