感受性語言障礙的兒童口頭語言的理解和表達均差。通過自己的語言、表情、動作把母愛傳遞給孩子，使孩子產(chǎn)生積極的情緒，感到周圍溫暖、安全，孩子才會主動適應并探索外界環(huán)境，以發(fā)展自己的智能。兒童不能理解簡單的指令，不能根據(jù)語言要求指出或拿到某種物品。這類患兒能聽到聲音，但對語言卻不理解，給以手勢、表情時有反應。聽力檢查雖有輕度聽力減退，但與臨床上所見到的，對語言的毫無反應極不相稱。電測聽檢查的聽力曲線常很不穩(wěn)定，波動大。主要對語言進行特殊訓練。表達型語言障礙者預后良好。

  通過輔音發(fā)音的訓練可以促進寶寶口腔和舌頭的運動。兒童時期生長發(fā)育旺盛，對鈣需要量較多，如長期攝鈣不足，并常伴隨蛋白質(zhì)和維生素D缺乏，可引起生長遲緩，骨骼變形，發(fā)生佝僂病。如果錯過了這個時期，再進行發(fā)音教學，收效就會很小。只要寶寶能聽懂，并且能做肢體配合，就沒有關(guān)系。我們要有耐心等待寶寶到1歲8個月左右，口語表達就可以跟上了。6個月的孩子，注意觀察寶寶的眼睛，只要他看見什么就說什么，強調(diào)關(guān)鍵詞就行。不要孩子看著東，你卻說著西。 

   先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說的國際臉。對于早期或中期發(fā)現(xiàn)的IUGR，需進行產(chǎn)前診斷明確是否存在染色體異?；驀乐氐南忍旎翁罕O(jiān)護，NST至少每周1次，NST無反應型應做OCT?；碱^部積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的兒童身材特別矮小，尿癥的孩子皮膚異常白，毛發(fā)顏色特別淺等。運動發(fā)育遲緩，發(fā)育遲緩的兒童比正常兒童明顯運動發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。