讓孩子多接觸社會(huì)和大自然，多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來(lái)，眼界開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)廣了，自然就有說(shuō)話(huà)的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。精神因素引起：改善生活環(huán)境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。發(fā)育遲緩的孩子通常吃奶困難：嬰兒最早表現(xiàn)出來(lái)的癥狀往往吃奶困難，不會(huì)吸吮，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，因此日后智力會(huì)受影響。當(dāng)一個(gè)母親在懷著寶寶的時(shí)候，就已經(jīng)對(duì)還未出生的還是有了許多的期許，希望他能夠茁壯成長(zhǎng)，希望他能學(xué)業(yè)有成，希望他能出人頭地，但是往往天不遂人愿，孩子發(fā)育遲緩就像是一塊巨石，狠狠的阻斷了父母望子成龍之路。因此，對(duì)這些父母來(lái)說(shuō)發(fā)育遲緩是一個(gè)亟待解決的重大課題。

   在寶寶會(huì)說(shuō)話(huà)以后。我們通常都會(huì)忽略再對(duì)寶寶進(jìn)行更加深層的語(yǔ)言指導(dǎo)了。其實(shí)，語(yǔ)言對(duì)于寶寶來(lái)講，既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是用于交往和思維的工具，所以在寶寶會(huì)說(shuō)話(huà)以后一定不要忽視了，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)巧妙的對(duì)寶寶進(jìn)行交往與思維的訓(xùn)練。Bayley嬰兒發(fā)育量表適用于2～30個(gè)月嬰幼兒，包括精神發(fā)育量表、運(yùn)動(dòng)量表和嬰兒行為記錄。 4歲的寶寶在回憶一天的活動(dòng)的時(shí)候，要他用口語(yǔ)表達(dá)是有難度的。建議可以在家里進(jìn)行活動(dòng)回憶的訓(xùn)練，跟父母出去玩后，共同回憶一天的經(jīng)歷，特別是有激烈情緒活動(dòng)的記憶，如生氣、開(kāi)心的事情?；貞浀倪^(guò)程中，幫助寶寶把握描述的邏輯性。

  當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)、眼睛不能與人對(duì)視。性格內(nèi)向、呼喚其名字無(wú)反應(yīng)、動(dòng)作刻板、興趣狹窄、情緒反復(fù)wu常等行為表現(xiàn)時(shí)，要引起重視。因此，要經(jīng)常帶孩子到戶(hù)外和其他孩子玩耍，讓孩子在活動(dòng)中自由地表現(xiàn)，這樣有助于及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)有利于孩子心理的正常發(fā)展。另外，有些孩子對(duì)電視的廣告語(yǔ)、電話(huà)號(hào)碼過(guò)目不忘，或者對(duì)兒童玩具不感興趣，而對(duì)枯燥乏味的數(shù)字有濃厚興趣時(shí)，家長(zhǎng)可能會(huì)以為孩子在某方面有特殊才能。其實(shí)，這可能是有問(wèn)題，有孤獨(dú)癥的兒童往往都會(huì)有這些表現(xiàn)。