安全體感教育的簡(jiǎn)介

安全體感教育是一種體驗(yàn)式安全教育方法，通過(guò)模擬擠壓，高熱物接觸，可燃物質(zhì)附著燃燒等安全事故的發(fā)生，讓被教育者在觀看，參與，體驗(yàn)的過(guò)程中，有效地把“聽(tīng)，看，做”思維與行動(dòng)結(jié)合在一起，使其對(duì)安全事故的危險(xiǎn)性和引發(fā)的后果由更深入的了解，從感性上觸動(dòng)對(duì)安全重要性的認(rèn)知。漏電火花體感：1、按照試驗(yàn)器面板電路圖，將電阻1、電阻12接成并聯(lián)，電壓表用兩根導(dǎo)線分別連接在第二個(gè)漏電保護(hù)器輸出端。

將每臺(tái)體感試驗(yàn)機(jī)懸掛著教育的目的和受傷造成的傷害，這些受傷圖片每個(gè)都是從網(wǎng)絡(luò)上摘取的照片，每張照片都在提醒員工如果不按照規(guī)定進(jìn)行操作，可能受傷就是圖片的樣子，讓每個(gè)受教育者目睹受傷者的狀態(tài)，從心里上起到警示的作用，讓員工記住遵守操作規(guī)程是多么的重要。勞防用品絕緣作用通過(guò)勞防用品的絕緣試驗(yàn)，使參加體感教育人員直觀的感受：不正確穿戴勞防用品可能產(chǎn)生的后果，認(rèn)知?jiǎng)诜烙闷穼?duì)每個(gè)從事電氣作業(yè)人員的重要性，以及可以在一定程度下防止觸電情況的發(fā)生。

安全體感

接著的項(xiàng)目就可以完全代表受傷后的生活；比如拄拐、單手穿衣、吃飯，我體驗(yàn)感覺(jué)就是“煎熬、后悔”四字。通過(guò)此次體感活動(dòng)，我們參加的每個(gè)人都感受到了按照要求佩戴勞保的好處，出了安全事故后帶來(lái)的結(jié)果很嚴(yán)重，所有的苦只有自己去承擔(dān)。在此其中，人機(jī)交互方式也逐步改變著，主要體現(xiàn)在人機(jī)交互界面上的變化，即由傳統(tǒng)的桌面圖形化人機(jī)交互界面發(fā)展出網(wǎng)絡(luò)的人機(jī)交互界面，移動(dòng)人機(jī)交互界面，還有各類在公共場(chǎng)所使用的人機(jī)交互墻，旅游景點(diǎn)電子導(dǎo)航地圖和GPS等技術(shù)的結(jié)合發(fā)展出語(yǔ)音導(dǎo)航地圖。所以無(wú)論工作還是生活大家謹(jǐn)記：“安全”二字，遵守公司的安全規(guī)章制度，高高興興上班，平平安安回家。

不同干濕狀況人體可承受電流體感設(shè)備

   涉及一種不同干濕狀況人體可承受電流體感設(shè)備，包括安全實(shí)驗(yàn)電源，安全實(shí)驗(yàn)電源連接一個(gè)調(diào)壓裝置，調(diào)壓裝置的兩個(gè)輸出端分別連接到兩個(gè)接觸演示電極，一個(gè)接觸演示電極的線路上串聯(lián)有電流表，兩個(gè)接觸演示電極之間并聯(lián)有電壓表；還包括體感演示柜與操作柜，所述主電路安裝在體感演示柜中，體感演示柜包括體感面板，接觸演示電極為兩條并列設(shè)置在體感面板上的導(dǎo)電桿，體感演示柜上設(shè)置有用于放置加濕器的置物格；操作柜的操作面板上設(shè)置與主電路相關(guān)的操作按鈕。在保證安全的情況下觸摸接觸演示電極，通過(guò)調(diào)節(jié)裝置調(diào)節(jié)電流和在相同電流下，不同干濕度進(jìn)行對(duì)比，體驗(yàn)在電流變化過(guò)程中人體的受。安全體感訓(xùn)練是員工開(kāi)展安全培訓(xùn)實(shí)踐形式，能幫助學(xué)員熟悉安全體感培訓(xùn)的過(guò)程、牢記實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所涉及的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)危害因素以及安全預(yù)防措施。

?現(xiàn)代通信理論與先進(jìn)技術(shù)之Kinect體感交互技術(shù)

人機(jī)交互技術(shù)尤其是可以實(shí)現(xiàn)g效人機(jī)交互的Kinect體感技術(shù)的發(fā)展方向，并以此為研究基礎(chǔ)，綜述了Kinect體感技術(shù)的理論基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀，討論了其廣泛應(yīng)用需要解決的技術(shù)難題，展望了其在人機(jī)交互領(lǐng)域的應(yīng)用前景，得出了Kinect體感技術(shù)有利于推動(dòng)人機(jī)交互的智能化進(jìn)展，是人機(jī)交互改革的又一個(gè)新起點(diǎn)的結(jié)論。更好地宣貫公司安全文化理念，將作業(yè)安全體感導(dǎo)入作業(yè)安全教育訓(xùn)練課程，使員工明確認(rèn)知電力作業(yè)中的危害問(wèn)題及其對(duì)人體的影響，并如何做到自我防護(hù)。

繼鼠標(biāo)和多點(diǎn)觸摸之后，體感交互被稱之為“第三次人機(jī)交互革命的原點(diǎn)”。人機(jī)體感交互的出現(xiàn)是人與機(jī)器對(duì)話方式回歸自然的重要轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)了人們對(duì)“以人為中心”設(shè)計(jì)理念的不斷追求。  人機(jī)交互[1] (Human-Computer Interaction,HCI) 是研究人與計(jì)算機(jī)及其相互作用的技術(shù)，其研究目的在于利用所有可能的信息通道進(jìn)行人機(jī)交流，提高交互的自然性和g效性。體感交互設(shè)備的出現(xiàn)使用戶能夠在一定距離內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)的操作,僅通過(guò)身體本身具有的屬性(肢體動(dòng)作、聲音等)就可以完成人機(jī)交互的過(guò)程。目前人與計(jì)算機(jī)交互的方式只局限于鼠標(biāo)與鍵盤，正是由于這種傳輸方式的單一性阻礙了人機(jī)交互的進(jìn)一步發(fā)展，人機(jī)交互中輸入輸出效率之間的差距變的越來(lái)越大。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，更高層次的人機(jī)交互理念對(duì)交互方式提出了巨大的需求，眾多科研人員開(kāi)始對(duì)新的交互技術(shù)的多通道界面展開(kāi)研究，目前的研究?jī)?nèi)容主要是集中在手勢(shì)輸入、語(yǔ)音識(shí)別及感覺(jué)反饋等方面。而 kinect 體感技術(shù)的出現(xiàn)為促進(jìn)人機(jī)交互的發(fā)展具有重要意義，kinect 作為新一代的體感設(shè)備，可以依靠實(shí)時(shí)b捉使用者的動(dòng)作、面部識(shí)別及語(yǔ)音識(shí)別就可以達(dá)到輸入功能。這一特性很好地填補(bǔ)了現(xiàn)有人機(jī)交互技術(shù)的缺陷，并且促使 kinect 體感技術(shù)成為人機(jī)交互領(lǐng)域的一個(gè)研究熱點(diǎn)。  與傳統(tǒng)輸入設(shè)備不同的是，kinect 設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)直接用使用者的身體來(lái)控制終端，用這種自然的方式與終端進(jìn)行交互的特點(diǎn)貼近了人機(jī)交互對(duì)自然性的要求，kinect 體感技術(shù)對(duì)人機(jī)交互理念的實(shí)現(xiàn)起到了重要的促進(jìn)作用。因此研究 kinect體感技術(shù)在人機(jī)交互領(lǐng)域中的應(yīng)用對(duì)其今后的發(fā)展具有很大的必要性。