行動(dòng)大于說(shuō)教

　　很多家長(zhǎng)在聽(tīng)到自己孩子撒謊的時(shí)候。

　　首先想到的就是大聲的呵斥，，孩子，讓孩子受到傷害。

　　而這種方式并不會(huì)制止孩子撒謊，相反還會(huì)引起孩子的反感，進(jìn)而導(dǎo)致撒謊越來(lái)越嚴(yán)重。

　　的方法是家長(zhǎng)先反省一下自己，是不是自己的行為影響了孩子。

　　如果是，那么，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，給孩子道歉，并告知這種做法是錯(cuò)誤的，保證以后不會(huì)再撒謊，可以請(qǐng)孩子監(jiān)督自己。

給孩子一點(diǎn)自尊

　　無(wú)論多大的孩子愛(ài)撒謊不是好習(xí)慣，然而很多時(shí)候，愛(ài)撒謊也是成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。

　　比如孩子不想和父母溝通，采用撒謊的方式來(lái)與父母交流，時(shí)間久了，自然就會(huì)形成習(xí)慣。

　　而家長(zhǎng)在面對(duì)孩子撒謊的時(shí)候，一定不要當(dāng)面拆穿，可以事后與孩子交流溝通，了解是什么情況讓孩子撒謊，撒謊的原因是什么。

　　在此過(guò)程中一定要闡明撒謊的壞處，同時(shí)告訴他給他一次改正的機(jī)會(huì)。

為了產(chǎn)生有用的人才，我們始終堅(jiān)持以"后一個(gè)著名的武術(shù)，自救，發(fā)揚(yáng)少林，教育為本"的原則，一貫堅(jiān)持"精細(xì)管理，樹(shù)形象，打造特色，鑄造學(xué)校和研究文武，誠(chéng)實(shí)、強(qiáng)素質(zhì)，育精英"教育哲學(xué)。

    在我們的教學(xué)管理，始終堅(jiān)持"積極、認(rèn)真、仔細(xì)的工作"政策和"檢查、考核，對(duì)工作措施的落實(shí)，努力營(yíng)造一個(gè)"團(tuán)結(jié)"的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造"的獨(dú)特，突出"品牌學(xué)校，努力發(fā)展學(xué)校滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意的人才。

    在學(xué)生管理工作方面，堅(jiān)持"教育的宗旨，德育為先",半封閉、半軍事化管理，學(xué)生才能生效，并嚴(yán)格按照規(guī)范要求，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，獨(dú)立的生活習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)工作精神。

這些方法可有效培養(yǎng)孩子的自信心

 在做家務(wù)中培養(yǎng)孩子的自信

小孩子一般把家務(wù)當(dāng)游戲，而且具有真實(shí)感和實(shí)用價(jià)值的家務(wù)卻比玩玩具快樂(lè)得多。做家務(wù)的過(guò)程會(huì)讓孩子感覺(jué)生活在里，讓他們產(chǎn)生更大的成就感和價(jià)值感，成為陽(yáng)光、有生命活力、自信的孩子。

 爸媽越接納，孩子越自信

自信的形成需要內(nèi)在和外在的安全感，爸媽無(wú)條件的愛(ài)、接納和對(duì)孩子無(wú)微不至的照料會(huì)給到孩子這種安全感，讓孩子感受到自己的存在，讓孩子舒適、自在、充滿(mǎn)自信。

 爸媽的肯定和欣賞讓孩子更自信

年齡小的孩子沒(méi)有自我評(píng)價(jià)的能力，他們對(duì)自己行為好壞的判斷都是從爸媽那里得來(lái)的。爸媽對(duì)孩子肯定和欣賞的態(tài)度會(huì)讓孩子有認(rèn)同感，讓孩子看到自己的價(jià)值，從而產(chǎn)生自信。