激蕩期團(tuán)隊經(jīng)過組建階段后，隱藏的問題逐漸暴露，團(tuán)隊內(nèi)部沖突加劇，雖然說團(tuán)隊成員接受了團(tuán)隊的存在，但對團(tuán)隊加給他們的約束，仍然難以接受。而且，對于認(rèn)為可以近年這個團(tuán)隊，還存在爭執(zhí)，互不助手。在這一階段，熱情往往讓位于挫折和憤怒。抗拒、較勁、嫉忍是常有的現(xiàn)象，那些團(tuán)隊組建之初就確立的基本原則可能像訖風(fēng)中的大樹一樣很脆弱。這個階段之所以重要，是因為如果團(tuán)隊成員可以安全通過的話，出現(xiàn)在面前的就不再是支離破碎的部分，而是團(tuán)隊本身了。激蕩包括成員與成員之間、成員與環(huán)境之間、新舊觀念與行為之間三方面的激蕩。

頭腦風(fēng)暴的操作程序：

1.講師告訴大家，現(xiàn)在我們要練習(xí)如何通過頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生新的主意以及如何做好“頭腦風(fēng)暴”。

2.頭腦風(fēng)暴往往分為2個階段：一個階段是意見收集階段。在此階段，任何人要堅持下列基本準(zhǔn)則：

A.參與者按順序提出自己對問題的意見。每個人都有機(jī)會發(fā)言。

B.參與者只需提出意見，不需考慮意見的對錯和是否實際可行。

C.任何人不能對他人意見進(jìn)行評判。

D.歡迎異想天開(想法越離奇越好)

E.每個人要提出盡可能多的意見。

F.經(jīng)過幾輪之后，如果有人已經(jīng)不能提出新意見了，就說“過”，直到所有人說“過”之后，一階段結(jié)束。第二階段為分析意見的可行性階段。所有參與提意見的人針對提出的所有意見進(jìn)行分析和評判，去掉那些顯然不可行的，留下可以進(jìn)一步嘗試的或直接決定采用哪些意見。

紀(jì)律要求

　　1)所有人員必須服從教練及助教的安排與指揮，不經(jīng)教練及助教許可，不得擅自離開受訓(xùn)場地進(jìn)行其它與團(tuán)建無關(guān)的活動;

　　2)活動進(jìn)行期間所有參訓(xùn)人員嚴(yán)禁抽煙、接手機(jī)和吃零食、隨意進(jìn)出場地等行為;

　　3)個人物品需自行保管，請勿隨意放置，否則丟失自負(fù);

　　4)凡團(tuán)建中有互動性練習(xí)，所有參訓(xùn)人員必須按照教練要求操作，不得擅自違反或退出;對于拒不配合者，教練員可責(zé)令其退出培訓(xùn)，并對其進(jìn)行處罰。

團(tuán)建球類運動

高智爾球是一項團(tuán)隊比賽的項目。做到團(tuán)隊協(xié)作、溝通有序、令行禁止、執(zhí)行無誤等每一個環(huán)節(jié)，團(tuán)隊才有可能獲得比賽勝利。這同一個好的團(tuán)隊的標(biāo)準(zhǔn)是完全一樣的。同時一個比賽團(tuán)隊的規(guī)定人數(shù)是7個人，恰恰符合管理人數(shù)限制?；谝陨显颍K思行將高智爾球體驗和團(tuán)隊融合培訓(xùn)圓滿結(jié)合，力求通過現(xiàn)場比賽、過程控制和賽后提升，打造更加默契的團(tuán)隊。