導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)直接影響公眾對(duì)公共環(huán)境的認(rèn)知和認(rèn)可。然而，許多高校對(duì)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的建設(shè)并沒有給予足夠的重視，校園導(dǎo)視系統(tǒng)招牌的指示性設(shè)計(jì)也非常缺乏，并且是隱蔽的、陳舊的、不美觀的。校園導(dǎo)向系統(tǒng)的招牌不僅是對(duì)校園建筑環(huán)境的補(bǔ)充，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。

小招牌、環(huán)境告示、街道景觀等。都集中著豐富的信息，它們的信息功效和人文關(guān)懷構(gòu)成了校園環(huán)境形象的一個(gè)重要方面。作為校園自然環(huán)境不可分割的一部分，空間引導(dǎo)系統(tǒng)和建筑、道路等圍成了一個(gè)重要的交流空間。它不僅形成一條直線或網(wǎng)絡(luò)線，而且成為環(huán)境中的一個(gè)草圖，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的景觀。

交通標(biāo)志習(xí)慣于每天在司機(jī)眼中看到你，但是交通標(biāo)志寫的情書再次獻(xiàn)給每天在路上的司機(jī)。有一次，我獨(dú)自行走在世界上，在從南到北的人群中遇見了你。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記觸電的感覺。所以我們?cè)诮烫米隽顺兄Z。從那時(shí)起，我越來越努力工作。我們終于有了自己的家庭。每天，我騎自行車帶你去上班。我們一起戰(zhàn)斗的日子越好，自行車就變得越好。我們每天的車瞬間就包圍了對(duì)方，只有另一輛。然后我們有了一個(gè)可愛的寶寶。我感到越來越寬容和理解，這使這個(gè)家庭變得更加溫暖。萬一發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我們會(huì)及時(shí)放慢速度，不要讓過多的話語傷害對(duì)方。未來的路可能并不平坦，但只要我們?cè)谝黄?，我們就?huì)朝著幸福的方向前進(jìn)。即使我們太老了，哪兒也去不了，不要忘記你的主動(dòng)精神會(huì)再次說“我愛你”。

它也是一個(gè)直箭頭，一個(gè)被圓圈包圍，另一個(gè)被正方形包圍。你知道區(qū)別嗎？在紅色圓圈里有一個(gè)斜線和一個(gè)區(qū)別。你知道他們是什么意思嗎？這也是一個(gè)人行橫道標(biāo)志。一個(gè)是藍(lán)色的，另一個(gè)是黃色的。你知道為什么嗎？這些道路上有許多種類和形狀的標(biāo)志，這使得許多老司機(jī)很難分辨。一旦違反，交通將導(dǎo)致罰款和扣分。鑒于這些令人困惑的標(biāo)志和標(biāo)記，主編會(huì)帶你仔細(xì)區(qū)分那些總是令人困惑的交通標(biāo)志。你明確區(qū)分了嗎？停車讓線PK慢下來讓線區(qū)分策略:哪個(gè)角面多，表示有很多車，必須停車讓其他車先通過。無入口主鍵無入口區(qū)分策略:一個(gè)是指同時(shí)沒有入口和沒有出口，另一個(gè)是指單行道。緊急停車帶主鍵用于區(qū)分錯(cuò)誤的車道:記住綠色是公路標(biāo)志的顏色。低速極限PK高速極限識(shí)別策略:藍(lán)色想象冰，紅色想象火，火上升，冰下降。天橋直行和左轉(zhuǎn)直行PK天橋直行和右轉(zhuǎn)直行差異化策略:我怎么在天橋左轉(zhuǎn)？不要繞道走。雙向車道PK潮汐車道差異化策略:想象虛線為水波，這就是潮汐