科普拓展訓練裝備的安全原則

二、行為原則

拓展教師對項目進行中可能遇到的安全問題必須進行全程監(jiān)控，堅決杜絕任何安全隱患。例如在做求生墻項目時，拓展教師與安全監(jiān)護人員要一刻不停地監(jiān)護整個過程，不合理動作一出現(xiàn)就要及時叫停、隨時提醒，不僅要關注上爬的隊員，也要留意在墻上的隊員，整個過程要全l方位、多角度地監(jiān)護。高空拓展訓練器材分為：高空獨木、高空擊球、高空抓杠、合力制勝、軟梯、高空斷橋、高空蕩木、絕壁逢生、緬甸橋、輪胎墻、高空相依、乘風破浪、空中吊樁、高空蕩木、步步登高、飛奪瀘定橋等。此外，在高空項目中還要遵循換鎖“先掛后摘”原則，項目過程中“互相保護”原則。

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拓展器材訓練的三種分類方法

一、 從拓展訓練本身的目標側(cè)重來分

拓展器材訓練主要分為體能拓展、心理拓展和教育拓展三大板塊。

體能拓展主要借助拓展器材訓練的模式方法，提高受訓人員的積極性與參與度，起到更為有效得鍛煉體能的目的。體能拓展訓練更為接近拓展訓練的原始雛形---游戲。1、橫渡天梯方法：參與者可選擇手抓橫桿，完全靠手臂的力量帶動身體前進，也可選擇從平躺的梯子上面攀爬通過。體能訓練的全過程側(cè)重于發(fā)揮動員參與者的積極性，使其主動地參與體能運動，在項目進行中不自覺地達到鍛煉身體、提高體質(zhì)的目的。

心理拓展主要是以拓展器材訓練項目為主線，在特定的項目組合的作用下，輔以有效得言語引導，使受訓人員的某種不良心理狀態(tài)得到宣泄和緩解。與體能訓練的不同在于，它并不以體能訓練為重點。

教育拓展器材訓練是拓展訓練形式與教學內(nèi)容相結(jié)合的產(chǎn)物。傳統(tǒng)的課堂教學有其局部性，比如授課的形式較少、實踐活動受場地、時間等條件的限制等等。過去一些傳統(tǒng)教育達不到的領域如安全教育、交際技巧訓練、甚至一部分道德實踐活動都可以納入教育拓展的范疇。鄭州世鑫體科游樂設備有限公司主營兒童樂園、兒童拓展設施、成人拓展設施、不銹鋼滑梯等，有需要的朋友歡迎來電訂購。傳統(tǒng)教學中沒有得到足夠重視和涉及的部分都可以在拓展訓練中得到補充。

世鑫體科游樂設備有限公司溫馨提醒： 孩子在玩拓展訓練設備時需家長或者拓展訓練指導人員陪同，禁止單獨玩樂，這樣才能降低放生危險的幾率！

二、 從拓展器材訓練場地來分

傳統(tǒng)上從場地角度將其分為室內(nèi)拓展訓練與戶外拓展訓練兩種，但是這種方法并不科學。因為其不能從本質(zhì)上闡釋二者的區(qū)別。在某些特定的情況下，例如一些拓展訓練的開展，單純由于室內(nèi)場地太小或者戶外天氣的原因，進行場地的挪移。世鑫體科游樂設備有限公司主打產(chǎn)品有兒童拓展設施、成人拓展設施、攀巖抱石等，如果您對這方面的產(chǎn)品感興趣，歡迎來電咨詢我們。但是本質(zhì)并沒有區(qū)別，甚至項目、操作程序都是一模一樣的，但卻會被生硬地分成兩個類別，這是不合理的。所以從場地的角度，應該講拓展器材訓練分為場地拓展和野外拓展、水上拓展和潛水拓展四種。

鄭州世鑫體科游樂設備有限公司是一家主營各種拓展訓練器材的公司，質(zhì)量可靠，歡迎各位前來咨詢！